Efeitos da idade & Escolaridade em Emergent Alfabetização & Habilidades leitura precoce

habilidades de leitura são o aspecto mais crucial de desenvolvimento acadêmico , uma vez que a maior parte do conhecimento na escola é transmitida através da palavra escrita . As competências linguísticas também desempenham um papel importante no local de trabalho , ajudando os profissionais de mover-se em papéis de liderança e melhorar a vida social. Algum grau de educação infantil pode ajudar as crianças a desenvolver as competências linguísticas que irão ajudá- los a ter sucesso mais tarde na vida . Early Learning Infância

Os efeitos da idade e da escolaridade sobre a alfabetização emergente e habilidades precoces de leitura é difícil de avaliar , porque as crianças se desenvolvem em ritmos diferentes . A pesquisa parece mostrar que os estudantes que têm um ano a mais de escolaridade melhor do que os outros alunos em leitura e matemática executar , mas os ganhos de capacidade são mais modestos . No entanto, se os alunos começam a escola aos 5 ou 6 não afetar a forma como eles fazem na escola mais tarde na vida . As crianças estão sempre prontos a aprender, mas nem sempre estão prontos para aprender determinados assuntos . Conversando com os adultos e rabiscar pode ajudar a melhorar as competências linguísticas para crianças precoces.

Horas gastas com Alfabetização

As mais horas que os alunos passam em desenvolvimento alfabetização no início da vida , o mais sucesso que as crianças estão com a aquisição da linguagem mais tarde na vida . As crianças são os mais propensos a adotar atividades de construção de alfabetização que são baseados em jogo. Quando os pesquisadores incluíram várias ferramentas, tais como lápis e revistas em jogo, as crianças construíram o seu jogo em torno destas ferramentas. As crianças utilizam as palavras que eles aprendem mais frequentemente do que a maioria dos adultos esperam. Quando foi demonstrado verbal e conteúdo escrito , as crianças eram mais propensos a aprender e entender o conteúdo .

Interação Parental

Nos anos que antecederam o jardim de infância , as crianças se beneficiam o máximo de leitura e interação verbal freqüente com os pais e outros adultos . Qualquer escolarização precoce deve ter uma grande ênfase no desenvolvimento de habilidades verbais . Para dominar as habilidades de leitura , os alunos precisam para continuar lendo durante todo o ano , em vez de simplesmente ler quando obrigados a ler na escola. As crianças que não dominam a leitura cada vez mais cedo têm mais chances de se qualificar para a assistência extra para dificuldades de aprendizagem.

Letra de identificação

Quando os alunos aprendem a ler , a primeira habilidade que deve dominar é a identificação carta . Eles também devem desenvolver a sensibilidade fonológica , que lhes permite sondar palavras que vêem .

Desfavorecidos classes econômicas

Estudantes de classes econômicas desfavorecidas precisam de mais ajuda para desenvolver a consciência fonêmica . Quando as escolas não dispõem de recursos para proporcionar aos alunos uma assistência frequente one- on-one com a leitura , os computadores podem proporcionar aos alunos a prática e instrução ao identificar palavras.

Diferenças de Idade

o mais novo dos filhos , maior a diferença de que a idade terá sobre alfabetização. Por exemplo, a diferença entre a 4 e 5 anos de idade é muito maior do que a diferença entre a 5 e 6 anos .

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