Grade Two Rebus idéias da história da escrita

escrita Rebus , combinando palavras e imagens em uma forma de quebra-cabeça , é um bom exercício de construção de vocabulário , e segunda séries do ensino fundamental estão bem posicionados para criar suas próprias histórias. Muitos estudantes que não gostam de escrever ou ler pode desfrutar de histórias rebus porque incluem elementos de quebra-cabeças e desenho. Chaves para Rebus História Escrita

Rebuses para alunos do segundo ano deve ser inferior a 500 palavras; entre 200 e 300 palavras é, provavelmente, o comprimento ideal para as crianças na segunda série. O objetivo é criar uma história simples , substituindo quadros para novas palavras , que são repetidas . Muitos rebuses ter um toque humorístico , no final , muitas vezes utilizando um jogo de palavras para transmitir uma piada.

Desenvolvendo a história

professores de artes a língua ea escrita tutores pode ajudar alunos de segunda série desenvolver histórias rebus , discutindo temas apropriados com os alunos. Para inspirar confiança nos jovens escritores , dar-lhes as atribuições sobre temas familiares, como estações, família ou escola. Porque histórias rebus ter estes atractivos para os alunos , os professores também podem usar exercícios rebus para reforçar novas lições em vários assuntos , a construção de vocabulário e habilidades de escrita , ao mesmo tempo .

Vocabulário Builders

ao usar histórias rebus para construir vocabulário , considere os níveis de leitura e compreensão de seus alunos. Se possível, use um rebus introduzir vocabulário palavras desafiadoras , especialmente os que são difíceis de soletrar , como “mosquito ” ou ” espada”. Ao selecionar palavras para introduzir através de um rebus , lembre-se que você deve ser capaz de usar uma imagem simples para representar a palavra . Por exemplo , “sapato” seria fácil para ilustrar , mas “tamanho” não faria.

Level Up

Para alunos de segunda série talentosos , incorporar palavras de visão para o terceiro palavras do vocabulário de grau ou superior ou escolher introduzidas em tarefas de leitura , como parte de uma história rebus . Ao desenvolver um rebus como um exercício de construção de vocabulário , tente selecionar várias palavras que podem ser introduzidas em uma única história através do uso de imagens . Por exemplo, você pode pedir aos alunos para desenvolver uma história usando as palavras “alien “, ” impressões digitais ” e ” Fang” , que são familiares à maioria dos alunos da quinta série , mas não é bem conhecido para alunos de segunda série . Da mesma forma, as palavras ” lagosta “, ” tartaruga ” e ” lula ” – considerou as palavras da terceira série – podem ser combinados em uma história rebus situado perto de um oceano

Sobre Niveladora

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Porque alunos de segunda série , muitas vezes aprender o significado das palavras do contexto circundante , você pode ajudar os alunos a compreender o significado de uma palavra nova por afirmar o sentido primeiro e depois introduzir a palavra . Leitores grau segundo como mistérios e estão desenvolvendo sentidos mais sofisticados de humor. Enquanto alunos de segunda série , muitas vezes falar em frases longas , eles processam a linguagem escrita de algumas palavras por vez. Mantenha as frases em sua história com menos de 10 palavras; ao introduzir novas palavras , lembre-se que quanto menor melhor . A coisa mais importante a lembrar , quando se escreve um rebus para – ou escrever um com – segundo ano de escolaridade , é de que o exercício deve ser divertido. Tente escrever uma história que faz com que seus alunos sorrir ou rir; o mais divertido que tenham a leitura ea escrita , mais eles vão sair de ambas as atividades .