Eficácia aprendizagem através de jogos

Jogar jogos é uma experiência natural para os seres humanos . Começando com imitação em crianças muito jovens , avançando para role-playing em crianças mais velhas e em crescimento em jogos com regras , as crianças de todas as idades se envolver em jogos de lazer e diversão. No entanto, o aspecto educativo de jogar não deve ser menosprezada . Jogos de aumentar a eficácia das actividades de aprendizagem. Jogando com Digital não é apenas para mais divertido

A simulação é uma ferramenta de aprendizagem altamente eficaz possível por meios digitais.

Jogos que são jogados com os meios digitais oferecem uma ampla gama de experiências de aprendizagem. De jogos de estratégia digital , para jogos que envolvem carros de corrida ou outros jogos de ação , a eficácia da experiência de aprendizado que vem através desses jogos é agravada pelo feedback instantâneo que eles fornecem. Particularmente aspectos eficazes de jogos digitais são a interatividade que pagar e a capacidade de o jogador estar imerso no ambiente do jogo. Os jogadores são capazes de resolver os problemas do mundo real em um ambiente digital de engenharia , tais como o estabelecimento de metas , tomar decisões e avaliar as conseqüências de suas ações. O feedback instantâneo dos jogos oferecem os torna um aspecto altamente eficaz de qualquer experiência de aprendizagem. Com os jogos digitais, é possível fazer correções e ajustes e testar novas estratégias imediatamente.

Jogos de Estratégia Jogos de estratégia

ajudar a desenvolver habilidades analíticas.

Jogos de estratégia tem sido em torno por séculos. No entanto, tradicionalmente, jogos de estratégia foram utilizados para recreação e não como uma ferramenta de aprendizagem . Hoje xadrez, damas e jogos de tabuleiro são usados ​​para ensinar habilidades para resolver problemas . Jogos de estratégia envolve a capacidade de pensar à frente de uma ação e fazer planos contingentes. Quando este tipo de jogo é levado para a sala de aula ou sessão de treinamento , o professor ou instrutor pode fazer o jogo educativo através do uso de perguntas , dando aos jogadores a oportunidade de analisar as suas decisões e verbalizar suas estratégias. Os professores podem pedir uma série de ” se-então ” perguntas , exigindo que o aluno de articular o resultado esperado de um movimento ou ação específica. A eficácia deste tipo de atividade de aprendizagem é a oportunidade que oferece aos estudantes a praticar a análise e desenvolvimento de novas estratégias quando necessário.

Jogos físicos

Praticar esportes e engajar-se em outros jogos físicos tornam-se ferramentas de aprendizagem eficazes quando os objetivos específicos são estabelecidos e feedback é dado imediatamente ou logo após o evento . Por exemplo, os jogadores de basquete pode praticar suas habilidades de tiro através de um jogo chamado ” cavalo “. Neste jogo, um jogador adquire uma letra da palavra “cavalo” de cada vez que fazer com sucesso um tiro. O primeiro jogador a completar a palavra “cavalo” é o vencedor. A eficácia desta atividade é de notar o feedback. Jogadores manter o controle de seus tiros de sucesso , em vez de bolas de basquete apenas atirando aleatoriamente no aro. Os jogadores são encorajados a praticar boas técnicas para tiros de sucesso para que eles possam adquirir mais letras .

Motivação e iteração

jogos tornam-se experiências de aprendizagem quando oferecem um desafio e fornecer feedback — um sistema que tende a motivar os indivíduos . Iteração , que envolve a repetir a mesma tarefa mais e mais e fornecer feedback sobre o desempenho, aumenta o potencial de aprendizagem do jogo , ao mesmo tempo que proporciona oportunidade para a experimentação. Em seu livro ” Tornar a aprendizagem divertida”, Malone e Lepper sugerem que para um jogo para oferecer uma experiência de aprendizagem , deve proporcionar um desafio , uma oportunidade para que a curiosidade cognitiva, um nível de controle e fantasia. O feedback pode assumir diferentes formas , dependendo do jogo. Com damas , por exemplo, o feedback é dado pela observação dos resultados de captura de peças do oponente ou evitar a captura de suas damas do jogador. Quando o feedback indica que a estratégia não está a produzir os resultados desejados, executar iteração até que sejam alcançados os resultados desejados é eficaz para a aprendizagem e aquisição de novas competências.