Ensinar e Aprendendo Habilidades de Comunicação em Educação em Enfermagem

Enfermeiros aprender habilidades de comunicação melhor através da prática, dizem pesquisadores da Escola de Enfermagem da Virginia Commonwealth University ( VCU ) . O estudo VCU , publicado no Journal of Nursing Education , delineou uma abordagem prática inovadora para o ensino de habilidades de comunicação para estudantes de enfermagem. Embora não exista uma “melhor” método aceito de ensinar e aprender as habilidades de comunicação em enfermagem , literatura acadêmica suporta uma abordagem prática hands-on sobre o método de aula em laboratório tradicional. Ensino e Aprendizagem

críticos tradicionais de ensino de enfermagem falha do componente habilidades de comunicação dos programas de enfermagem . O modelo de palestra – laboratório é o método tradicional para entregar o ensino de enfermagem , incluindo habilidades de comunicação. Embora existam variações entre os instrutores , o modelo de palestra – laboratório tem como premissa os professores que dão , e os alunos recebem passivamente , o conhecimento .

Estudos sobre Ensino e Aprendizagem

A VCU estudo e uma revisão da literatura ensino de enfermagem realizada pela Patient Education and Counseling (PEC ) sugerem que estudos anteriores de ensino e aprendizagem de habilidades de comunicação no ensino de enfermagem está carente de projeto de pesquisa de som e são, portanto, de uso limitado comparativa . Os estudos , no entanto, fornecer alguns indicadores iniciais do valor potencial de simulações e Personagens como métodos instrucionais para o ensino ea aprendizagem de competências de comunicação no ensino de enfermagem . A revisão da literatura PEC conclui os resultados do ensino e da aprendizagem de competências de comunicação no ensino de enfermagem são melhores , onde a prática de habilidades ocorreu.

Abordagens inovadoras

Dois grupos formaram a base do VCU Estudantes de Enfermagem estudo. Tanto o grupo controle eo grupo de intervenção receberam a instrução de costume em a comunicação do grupo de intervenção também recebeu treinamento adicional em se comunicar com os membros da família e participou de um exercício de role-playing . Na conclusão do estudo, os alunos do grupo de intervenção nominal superior na avaliação padronizada de todos os quatro domínios de comunicação do que os do grupo de controle.

Outra abordagem inovadora para o ensino e aprendizagem de habilidades de comunicação no ensino de enfermagem vem da Divisão de Enfermagem da Universidade de Bradford , Reino Unido. Os pesquisadores realizaram um estudo com a adição de uma solução focada Terapia Breve módulo ( SFBT ) para treinamento de habilidades de comunicação para os enfermeiros . SFBT centra-se na comunicação sobre as soluções em vez de problemas. O estudo concluiu a adição do módulo de formação SFBT foi uma abordagem útil para enfermeiros treinamento em habilidades de comunicação .

Futuro

A pesquisa disponível dá credibilidade à idéia de que ” prática leva à perfeição . ” Audição sobre uma habilidade em uma sala de aula , sem qualquer oportunidade de demonstrar ou ser avaliado com habilidade, não é indiscutivelmente eficaz. Usando RPG e simulação de métodos de ensino parece ser uma direção mais eficaz para o futuro do ensino e da aprendizagem de competências de comunicação no ensino de enfermagem .

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