Tópicos de observação para uma sala de aula Estudante

observação em sala de aula é uma das formas mais eficazes para avaliar a eficácia das atividades de sala de aula e metodologias de ensino . Professores e pesquisadores fazem isso para descrever práticas pedagógicas , investigar as desigualdades educacionais e melhorar o desempenho dos professores. Concentrando-se em vários temas ao fazer observações em sala de aula pode ajudar a atividade ser mais eficaz e produzir melhores resultados. Validade e Confiabilidade

Objetividade é muito importante. Os pesquisadores devem saber o que os seus fins são e os professores devem se concentrar em dar , informação objectiva imparcial aos seus alunos. O observador deve ter em mente que ele está lá em um objetivo pré-determinado e não impulsionada por uma crença pessoal. Para que os dados sejam confiáveis, a coleta de dados deve ser sistemática . Conceber e formas de pesquisa para coletar dados e definir parâmetros para evitar a subjetividade , tanto quanto possível . Enquanto observa , também avaliar a forma como o professor fornece informações e que tipo de recursos que eles usam para determinar se as informações que eles dão é precisa e confiável.

Quantitativa Versus abordagem qualitativa

a abordagem qualitativa utiliza o raciocínio indutivo , enquanto que a abordagem quantitativa emprega raciocínio indutivo . Indutiva significa sua maneira de trabalhar e usar seus dados para descobrir o que a grande figura parece. Dedutivo , por outro lado, é provar ou não o que você já sabe. A abordagem quantitativa precisa de uma hipótese de começar a pesquisa; qualitativo não. O método qualitativo exige que o observador para ser o professor ou o ato como um dos alunos , enquanto que a abordagem quantitativa precisa de total discrição . Discuta os prós e contras de cada abordagem.

Observação Foco

Classroom observação pode enfrentar um punhado de preocupações , assim como ele pode revelar perspectivas dos alunos para a sua ambiente de sala de aula . Ele também pode avaliar a qualidade e eficácia da interação professor-aluno , bem como a eficácia do material didático utilizado . Uma vez que os dados são avaliados, certas técnicas pode ser concebido para coisas como assentos , agrupamento e ações disciplinares. Há muitos outros temas que focam dependendo da finalidade da pesquisa. Determine o seu objetivo e pensar em estratégias para alcançá-lo .

O Ciclo de Observação

Classroom observação tem essencialmente seis fases . O primeiro é a conferência pré -observação. Este é o lugar onde o primeiro ciclo começa. É quando o objetivo do estudo é discutido ea metodologia é selecionado. Em seguida é a coleta de dados . Dados seja qualitativa ou quantitativa . O terceiro é a análise de dados; a hipótese é comprovada ou refutada ou ou a uma conclusão é feita. O quarto é o planejamento da conferência , ea última fase é a conferência pós- observação. Durante a última fase , as conclusões são revistos eo pesquisador decide se ele está satisfeito com os resultados ou terá que repetir o ciclo para responder a mais perguntas.