Atividades para alunos de primeiro grau para comparar duas Histórias
Histórias de fornecer uma grande parte da experiência educacional dos alunos da primeira série . Os professores usam histórias para introduzir novas palavras, e de explorar os fatos históricos e conceitos sociais. Os professores usam histórias familiares em rimas e contos de fadas , bem como novas histórias em sala de aula e os leitores ler durante o tempo da história . Os alunos podem interagir com as histórias de várias maneiras , inclusive comparando os elementos de histórias semelhantes e escrever a sua própria versão de histórias. Comparando e contrastando
alunos do primeiro grau poderia comparar os contos de fadas tradicionais, como ” Cachinhos Dourados e os Três Ursos ” ou Esopo , “O Leão eo Rato “, com histórias que contêm elementos similares. Por exemplo, leia ” O Leão eo Rato ” para as crianças. Ler ou assistir a um trecho de ” O Leão, a Feiticeira eo Guarda-Roupa “, onde Reepicheep e seus amigos roer as cordas para libertá Aslan . Embora as duas histórias têm muitas diferenças , eles também contêm muitas semelhanças os alunos da primeira série pode identificar. Os alunos podem comparar semelhante ” Cachinhos Dourados e os Três Ursos ” com sem palavras de Brinton Turkle “Deep in the Forest “.
Fairy Tales fraturados
Dê uma história curta familiarizado , como ” os Três Porquinhos “, e compará-lo com ” a Verdadeira História dos Três Porquinhos” por Jon Scieszka . A primeira história usa a perspectiva do porco eo segundo diz lateral do lobo da história. Peça aos alunos para comparar as duas histórias e discutir como as coisas podem aparecer de forma diferente do ponto de vista de outra pessoa. Convidar os alunos da primeira série para criar suas próprias versões de histórias familiares , alterando o narrador .
Vocabulário
Alunos da primeira série , muitas vezes aprender novas palavras de vocabulário e ortografia através de histórias . Leia uma história com palavras do vocabulário da semana espalhados por todos . Reveja as palavras com os alunos. Instrua os alunos a escrever suas próprias histórias usando as palavras do vocabulário . Compare as histórias escritas por colegas. Peça aos alunos identificar elementos da história semelhantes sugeridos pelas palavras do vocabulário , como a neve, vento e céu para criar histórias. Por exemplo, os alunos poderiam escrever sobre o inverno perpétuo em “O Leão, a Feiticeira eo Guarda-Roupa ” ou ter o mouse em “O Leão eo Rato ” entrar cova dos leões para escapar de uma tempestade. Os alunos podem contar a sua história a um auxiliar do professor que ajuda a escrevê-lo ou ilustrar a história e contá-la para a classe.
Comparando versões escritas e dramatizadas
Frequentemente , elementos de uma mudança história, quando adaptados a um filme ou uma peça de teatro . Leia os alunos a história de Davi e Golias do livro de histórias para crianças, Bíblia infantil ou outra fonte . Jogue versões dramatizadas da história , como as versões de desenhos animados postados na Internet ” Dave eo Pickle Gigante ” ou . Peça aos alunos para identificar onde a história escrita ea história dramatizada diferentes. Peça-lhes para adivinhar razões pelas quais o autor da versão cinematográfica mudou a história. Discutir qual a versão que preferiam e por quê.
