Como promover a honestidade na sala de aula e Clínica

Honestidade é fundamental para manter a qualidade acadêmica e integridade em sala de aula e ambiente clínico. Estima-se que 40 a 70 por cento dos alunos têm sido desonesto em sala de aula em algum momento de suas carreiras acadêmicas . A chave para alcançar um ambiente de honestidade na sala de aula e clínica é a consistência do corpo docente na definição das normas para os alunos e à aplicação dessas normas , quando a disciplina é necessária. Existem técnicas específicas que promovem estas normas . Instruções

1

Mantenha requisitos razoável. Os alunos precisam de sentir que eles podem ter sucesso na sala de aula sem fazer batota . Discutir os critérios para classificação e avaliação de desempenho e incentivar os alunos a falar com você, se eles estão tendo problemas. Os alunos são mais propensos a ser honesto, se eles sentem que seus professores são honesto, justo e confiável.

2

informar os estudantes sobre as normas acadêmicas necessárias em seu currículo . Deixe os alunos sabem especificamente o que você espera em relação a colaboração, plágio e batota para cada tarefa específica . Seja claro sobre o que vai ser tomadas medidas , se essas normas não forem seguidas.

3

Agir visível para impedir os estudantes de ser desonesto . Use várias formas de um exame. Manter os exames em um local seguro . Use proctors para monitorar os exames em turmas grandes . Lembre os alunos de restrições de telefone celular, PDA e pager durante os exames . Reorganizar assentos durante os exames .

4

conscientizar os estudantes sobre os recursos disponíveis para eles. Muitos estudantes citam o estresse como uma razão para a desonestidade . Diga-lhes problemas pessoais nunca são uma razão para fazer batota e que ajuda , de você ou de um conselheiro, está disponível para eles . Torná-los cientes de recursos de biblioteca , tutores e computadores que podem ser usados ​​para aliviar a pressão e prazos acadêmica.

5

Siga o protocolo quando aplicar punição por desonestidade. Coletar documentação sobre a situação , tais como exames , documentos e depoimentos de testemunhas. Organizar uma reunião com o aluno. Explique o problema para o aluno e descrever por que este é um problema; evitar o uso das palavras ” batota ” ou ” desonestas “. Ouça a explicação do aluno ao mostrar verdadeira preocupação com a situação . Se o aluno nega desonestidade, pergunte a ele sobre especificidades do papel ou teste. Se você ainda suspeitar que o aluno é desonesto , siga as diretrizes da escola para uma ação disciplinar.

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