Processo para Resolver Perguntas abertas matemática Ended

Perguntas abertas de matemática são problemas que podem ser resolvidos em mais de uma maneira. Os alunos são obrigados a explicar o seu pensamento ao responder a pergunta em aberto . Este método permite que um professor saber se seus alunos compreender o raciocínio por trás de habilidades matemáticas básicas – ou simplesmente domina uma fórmula. Muitas vezes, essas questões assumem a forma de um problema de palavras em que os estudantes fornecer uma resposta por escrito que contém a resposta eo processo utilizado para encontrar essa resposta. Depois de os alunos determinar o que a questão está pedindo , existem várias estratégias para escolher de que irá ajudar a responder a pergunta. Faça uma tabela

Fazendo uma tabela é uma forma de resolver problemas de matemática com um monte de informações. A tabela básica é feita através da criação de uma t -chart ou gráfico de duas colunas para registrar as informações do problema. Por exemplo, uma empresa de papel higiênico é capaz de fazer 16 rolos de papel higiênico em 15 minutos. Quantos rolos de papel higiênico a empresa vai fazer em duas horas ? Para resolver esse problema, faça uma tabela com intervalos de 15 minutos na coluna da esquerda e do número de rolos de papel higiênico na coluna da direita . Há 120 minutos em uma hora , de modo que haverá oito linhas no gráfico. Preencha os valores ao saber que a empresa fará 128 rolos de papel higiênico em duas horas (ou 120 minutos) .

Encontrar um padrão

Perguntas que pedem aos alunos “Qual é o próximo número na seqüência? ” ou ” que número virá quinta ? ” freqüentemente exigem que os alunos a identificar um padrão. Por exemplo, encontrar os próximos três números na seqüência de 2, 5, 8, 11 . Os alunos irão identificar que três é adicionado a cada número para obter o próximo número e completar o padrão com os números 14, 17 e 20 .

trabalhar para trás

Um problema que requer trabalhando para trás contém o resultado final do problema. Por exemplo, Sarah gastou US $ 30 dólares durante a sua viagem de compras e saiu do shopping , com US $ 18 em sua carteira. Quanto dinheiro é que ela começar? Trabalhando para trás , os alunos irão criar a equação x – 30 = 18 e resolvê-lo para descobrir que Sarah tinha 48 dólares no início de sua viagem de compras. Enquanto este é um problema simples , problemas que exigem que os alunos trabalhem para trás são encontrados em vários níveis de matemática.

Faça um Desenho

Desenhando um retrato ajuda a resolver muitos abrir -ended questões de matemática . Questões relacionadas com a medição , geometria e probabilidade são melhor respondidas com esta estratégia. Por exemplo, se a pergunta é o que a probabilidade é de tirar três bolas verdes fora de um saco que contém três bolinhas verdes , cinco vermelhos e seis mármores mármores azuis, um aluno pode optar por tirar uma foto dos mármores e riscar três verde mármores de visualizar o problema .

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