Como usar Orton – Gillingham

Orton – Gillingham é um programa multissensorial , sistemática , baseada em pesquisa fonética que instrui os alunos em consciência fonêmica , decodificação e ortografia. Orton – Gillingham requer professor e aluno compromisso e determinação, mas é uma ferramenta muito bem sucedido em ensino de leitura e escrita, especificamente para os estudantes que lutam nestas áreas ou estudantes que foram diagnosticados com dislexia. Para ensinar Orton – Gillingham , você deve ser formalmente treinados e certificados . Para ser um começo professor Orton – Gillingham, você deve tomar e passar uma classe de 30 horas de treinamento abrangente , e , em seguida, muitas vezes sente-se por mais 10 a 15 horas de observação . Existem vários níveis de habilidade de certificação , e cada um exige uma formação complementar. (Resource 1). Coisas que você precisa

Um baralho de todos os sons no Inglês languagepaperpencil

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Teste seu aluno antes de começar as sessões . Usando várias avaliações , testar a sua ortografia ea capacidade de leitura , e dar- testes que verificam a percepção visual e auditiva de cada fonema . Teste serve a dois propósitos : o primeiro é identificar todos os furos no desenvolvimento de leitura do aluno , eo segundo é ter dados para medir o progresso do aluno durante o programa e, ao final das sessões

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. Reúna-se com o aluno pelo menos três vezes por semana ou mais para os programados 45 minutos (Referência 2 ) . Orton – Gillingham é mais benéfica quando o professor se reúne com o aluno o mais rápido possível . Porque Orton – Gillingham desenvolve habilidades sobre outras habilidades e salienta constante revisão e introdução de novos fonemas , reunião muitas vezes garante a retenção dos alunos e constrói a memória de longo prazo de forma mais eficiente .

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Ensine Orton – Gillingham em um ambiente de um-contra- um. Segundo a Academia Orton, ” Seu foco é sempre no aluno e na resposta verbal e não- verbal do aluno com a experiência de ensino. Desse feed-back o instrutor Orton – Gillingham constrói um entendimento de onde , a qualquer momento , o aluno está em termos de competência lingüística ” (Referência 3). Para atingir a flexibilidade necessária para dar esse feedback constante , os alunos devem ser instruídos em ambientes one- on-one .

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Siga as prescritas 7 passos cada lição , mas sob medida para caber cada lição que criança em particular . Segundo o Centro de Florida para Reading Research, ” Exige sete etapas : (1) Análise de letras e sons já aprendeu , (2 ) a introdução de novo fonograma (símbolo) e seu som , (3) listas de palavras individuais para leitura em voz alta , cuidadosamente selecionados para analisar associações previamente aprendidas , (4) o ditado de sons novos e anteriormente aprendidas , (5) o ditado de palavras usando apenas os fonogramas e fonemas já ensinou, (6) o ditado de frases usando palavras compostas de fonogramas e fonemas anteriormente ensinados, (7) a leitura oral de um texto controlado por ortografia . Embora cada lição é passeado e estruturado de acordo com as necessidades do indivíduo , as lições não são programados ( os professores devem criar o material plano de aula dentro dos passos estruturados ) “( Referência 2).