Maneiras de ajudar um aluno aprender a estimativa Somas & Diferenças

Na vida adulta , a maioria das pessoas encontrar situações em que eles precisam para avançar com as somas ou diferenças de adição ou subtração problemas envolvendo números longos . Mas uma vez que nem sempre tem uma calculadora ou uma caneta e papel à mão , é importante ser capaz de , pelo menos, chegar a soluções estimadas para esses problemas. Existem técnicas que podem ajudar os alunos a desenvolver o hábito de arredondamento números cima ou para baixo , dependendo do contexto , que é a habilidade chave necessária para a estimativa . Noções básicas de arredondamento

Em primeiro lugar, ensinar aos alunos os conceitos básicos de arredondamento. Em nosso sistema matemático de base 10 , a regra geral é que os números 1, 2 , 3 e 4 todos arredondar para baixo , enquanto 5, 6, 7, 8 e 9 de volta para cima. Os estudantes podem ser intrigado com o fato de que 5 rodadas em vez de descer — se perguntou , respondo que 5 é arredondado para cima pelo costume, embora pudesse ser arredondado de qualquer maneira. Os números são arredondados para cima ou para baixo para um dígito específico terminando em zero. Por exemplo, se estivéssemos arredondamento do número 154 para o dígito das dezenas , seria arredondar para baixo para 150

Escrita Prática

Peça aos alunos praticar números de arredondamento para cima e para baixo e usando os valores arredondados para fazer problemas de adição e subtração . Em primeiro lugar, apresentar o processo por meio do trabalho escrito , em que o aluno terá problemas como 351-109 (351 menos 109) e volta -los para a casa das dezenas , dando uma diferença de 240 Dependendo do grau e grau de compreensão , você pode mandá-los ir para o arredondamento para as centenas ou milhares .

verbal Prática

Como a estimativa é um processo que se destina principalmente para ser usado quando você não pode escrever um problema para baixo , o próximo método que você deve usar é prática verbal. Neste , você deve dar aos alunos os problemas de voz e pedir-lhes para chegar a respostas estimadas. Os alunos também podem fazer este exercício com os parceiros , se você acreditar que eles são capazes de permanecer na tarefa . Os problemas podem ser apresentadas visualmente , se necessário, mas é preferível ter alunos realizam os problemas em suas cabeças.

Contextual Prática

Dê aos alunos exercícios semelhantes , mas desta vez enquadrar a questão em termos de situações do mundo real. Por exemplo , dar-lhes uma lista de compras com os preços dos itens e tê-los chegar a uma estimativa de quanto dinheiro será necessário . Esta é também uma boa maneira de ter certeza de que os alunos compreendam onde e em que medida a estimativa deve ser usado. Por exemplo, se você arredondar os preços para o dólar mais próximo , provavelmente você vai chegar a uma resposta razoavelmente perto do total real. Mas se você arredondar para dez dólares , seu valor será dentro de uma faixa estimativa de que você precisa, mas não quase perto o suficiente – o que é muito importante quando há dinheiro envolvido

Deixe um comentário