Estratégias de Educação autismo

De acordo com a Rede de Educação Autismo, ” as crianças com autismo não têm o mecanismo interno pelo qual as crianças típicas aprendem a comunicar-se, comportar-se e jogar . ” Eles têm dificuldade de aprendizagem por observação e imitação. Em certo sentido, as crianças autistas precisam aprender a aprender. Intervenção bem-sucedida inclui um plano de educação infantil altamente estruturado , especializado e intensivo. Tecnologia Assistiva

Segundo Susan Stokes , um consultor de autismo financiado por uma concessão do Departamento de Instrução Pública Wisconsin, tecnologia assistiva é qualquer coisa usada para manter , aumentar ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência . A maioria das crianças com autismo processo a informação visual mais fácil do que a informação auditiva . Tecnologia Assistiva está presente em três formas: estratégias de baixa tecnologia não envolvem qualquer tipo de aparelho eletrônico ou operado por bateria; estratégias meados de tecnologia simples usar dispositivos alimentados por bateria; e estratégias de alta tecnologia muitas vezes envolvem equipamentos de alto custo , tais como câmeras de vídeo e computadores.

Ensino Estruturado

A estratégia de ensino estruturado foi desenvolvido pela Universidade da Carolina do Norte através de um programa chamado TEACCH – Tratamento e Educação de autistas e de comunicação relacionadas Criança Deficiente . Este sistema fornece uma maneira de organizar ambientes e desenvolver atividades apropriadas para ensinar crianças autistas sobre expectativas. Os principais componentes de ensino estruturado são estrutura física, programação visual e um método de ensino específico. Estrutura física é uma forma de proporcionar um enquadramento ambiental. Programações visuais permitem uma criança com autismo para ver o que vai ocorrer e em que ordem .

Programação eficaz

Segundo Susan Stokes, a intervenção precoce é chave para tratar do desenvolvimento da criança e ensiná-los a funcionar de forma independente em todos os aspectos de características fundamentais vida.A da programação da primeira infância que são vitais para o sucesso incluem conteúdo curricular , ambientes de ensino altamente favorável , a previsibilidade ea rotina , a abordagem funcional para problemas de comportamento , transição planejamento para a primeira infância até o ensino fundamental e envolvimento da família .