Ferramentas de Aprendizagem autistas

O autismo é um transtorno do desenvolvimento , que também é referido como transtornos do espectro do autismo (ASD) . Uma criança de 150 nos Estados Unidos é diagnosticada com autismo, um distúrbio que afeta principalmente as interações sociais , linguagem e comportamento. Algumas crianças com autismo são capazes de se adaptar a uma comunidade; outros acham que é difícil para caber dentro Porque esse transtorno tem uma tal variedade de sintomas e características, as crianças com autismo têm necessidades diferentes , por isso os professores devem tratar cada criança de acordo com seus pontos fortes e fracos . Características

Crianças com autismo freqüentemente prefere ficar sozinho.

Crianças com autismo exibição déficits comportamentais e excessos . Défices comportamentais referem-se à incapacidade de socialização , a falta de uma linguagem funcional , a incapacidade para processar a informação de níveis de sentido e os défices no nível cognitivo . Excessos comportamentais incluem a auto-estimulação , a resistência à mudança e comportamentos desafiadores e auto-agressivos . As características comuns são a repetição de palavras ou frases , evitar contato com os olhos , a obsessão com objetos particulares , a preferência de ficar sozinho e falta de resposta aos métodos de ensino normais. Para trabalhar com essas crianças de forma eficiente , os professores precisam de diferentes abordagens e estratégias de ensino.

Rotina

Rotina faz as crianças se sentem seguros . Professores

precisa estabelecer rotinas e garantir que as crianças entendem e lata segue estas rotinas. Rotinas de sala de aula padrão para entrar na sala de aula e ficar sentada não deve ser modificado . Programações diárias com fotos de atividades de fazer deve ser postado em vista clara para ajudar os alunos a se lembrar da ordem exata das atividades.

Visuals

Desenhos ajudam as crianças a se lembrar .

Usando recursos visuais , como imagens , fotos e desenhos pode ter um grande impacto sobre este grupo porque imagens ajudam com foco. Cada atividade deve ter um componente visual. Explicações verbais curtas usando vocabulário concreto são as melhores. Os professores devem utilizar os comandos de ação, como ” ir ” , ” fazer” , ou ” ficar”, para explicar atividades.

Independência

Ao fazer uma escolha , as crianças aprendem a independência.

alunos com autismo deve aprender o mais cedo possível na vida para ser independente. De amarrar sapatos para interagir com seus pares , quando a ajuda é necessária , atividades independentes irá proporcionar uma sensação de segurança e realização. Aprender a escolher um outro aspecto de independência; através da oferta de duas ou mais opções , os professores levam as crianças para tomar decisões.

autogestão

Os professores precisam de aumentar as competências de auto-gestão de estudante. Para fazer a transição de uma atividade para outra , para ficar em limites na hora do recreio e trabalhar em silêncio durante o tempo de trabalho individual, os alunos com autismo deve ser capaz de observar e imitar seus pares , para entender os suportes visuais para o comportamento esperado, e para receber o reforço positivo para comportamentos adequados .

Tecnologia Assistiva

Computadores provaram ser ferramentas de aprendizagem úteis para crianças com autismo. Para melhorar a sua experiência com a tecnologia , as crianças que têm dificuldade de usar dispositivos de computador típicos precisa telas sensíveis ao toque para facilitar a interação com o computador e trackballs e switches para substituir o mouse eo teclado típico. Eles também precisam de um bom software para melhorar suas habilidades de aprendizagem.