Como ensinar Alfabetização de Adultos

Se os adultos não têm sido capazes de ler para a maioria de suas vidas ou têm baixas qualificações de leitura , pode ser difícil de mostrar-lhes como melhorar suas vidas , aprendendo a ler agora . Alfabetização de adultos pode ser mais angustiante do que ensinar as crianças a ler , porque os adultos vêm com uma vida inteira de bagagem , uma agenda cheia e um constrangimento profundo - fixado para a sua falta de habilidades de leitura. O processo para alfabetizar adultos difere marcadamente daquele observado em crianças de ensino. Instruções
Começando com a classe
1

Apresente-se para os seus alunos. Diga-lhes algo sobre si mesmo e ganhar sua confiança , mostrando que você é gentil , aberto a novas idéias e bem consciente das dificuldades de leitura pode apresentar .
2

Avaliar o nível de leitura de cada um de seus alunos. Faça isso por meio de testes individuais ou sessões one- on-one de leitura. Não force os alunos a compartilhar informações sobre suas habilidades com a classe inteira .
3

Divida a classe em níveis de habilidade. Coloque aqueles sem capacidade de leitura em um grupo, as pessoas com um conhecimento dos princípios básicos , mas sem habilidades de leitura em um segundo grupo , e aqueles com alguma capacidade de leitura em um nível baixo em um terceiro grupo .
4

Divida o seu período de aula em quatro seções , dependendo da quantidade de tempo que você tem para cada período de aula .
Trabalhando perfilada Grupos
5

Passe um quarto do um tempo trabalhando com o grupo de alunos sem habilidades de leitura. Apresentá-los para o alfabeto e começar a trabalhar com os sons que cada letra faz. Progresso para lições sobre a colocação de sons em conjunto para formar palavras fáceis.
6

Passe o próximo quarto de seu tempo trabalhando com o grupo de alunos com baixos níveis de habilidades. Comece com uma visão geral de como colocar sons e letras juntas para formar palavras . Passe para ler frases simples e começar com livros leitor primeiros projetados para adultos.
7

Passe o próximo quarto de seu tempo de trabalho com o mais alto nível de sua classe . Atribua tarefas de leitura individuais com base em níveis de leitura dos alunos . Leiam juntos e falar sobre a compreensão.
8

Passe a quarta final do seu tempo de trabalho com toda a classe. Fale sobre o estigma de ser não-letrado . Faça exercícios de leitura como uma classe no quadro e em voz alta. Leia para seus alunos diárias.