Como usar perguntas na sala de aula

Muitos professores e professores tendem a apenas uma palestra aos seus alunos . Enquanto isso , os alunos sentam passivamente ouvir o instrutor, alguns tomar notas e outros sonhar acordado. Os educadores que usam uma abordagem mais interativa em sala de aula e permitem perguntas a serem feitas e respondidas pode manter os alunos envolvidos , o que irá melhorar o processo de aprendizagem . Os alunos normalmente preferem a interação com o instrutor e outros estudantes a absorção passiva do material do curso . Instruções
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Encoraje os seus alunos a ler o material de texto de antemão, e formular uma lista de perguntas que possam ter sobre o conteúdo do curso . Você pode pedir aos alunos para formular uma lista de perguntas enquanto lêem seus textos e obrigá-los a entregar as perguntas antes ou depois de cobrir o material em sala de aula . Isso vai ajudar os alunos a ter uma abordagem mais ativa para a sua leitura e participação em aula . Ter uma lista de perguntas na frente deles antes de começar palestras vai ajudar os estudantes em casa sobre as partes da palestra que eles consideram ser o mais importante.
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Faça perguntas enquanto você palestra . Se você deseja fazer um ponto sem ter alunos respondem diretamente , fazer perguntas retóricas . Tais perguntas fazer os alunos refletirem em formato de pergunta e familiarizá-los com a idéia de que as perguntas são uma parte regular de atividades em sala de aula . Quando você faz perguntas diretas, tomar uma de duas abordagens. Pergunte a toda a classe e esperar por uma resposta. Embora esta seja uma boa estratégia , por vezes, pode provocar olhares ou respostas em branco a partir de apenas um punhado de voluntários. A outra abordagem é pedir aos alunos específicos e certificando-se de chamar a todos de vez em quando . Os estudantes podem ser desconfortável com este método no início, mas eles gradualmente se acostumar com a idéia de participação ativa. Isso também irá ajudá-los a prestar atenção. Usando uma combinação de métodos é uma abordagem eficaz .
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Fornecer feedback aos alunos quando eles responder e fazer perguntas. A Academia Nacional de Engenharia observa várias maneiras de fornecer feedback. Quando os alunos responder a perguntas, fornecer feedback positivo na forma louvor , notando uma resposta correta. Você pode fornecer uma resposta mais neutra para afirmar uma resposta correta ( por exemplo, ao dizer "OK") ou pode fazer uma pergunta de acompanhamento que investiga mais profunda quando você está olhando para uma resposta mais esclarecedora. Quando os alunos fazem perguntas, reconhecer e responder a eles, e deixar que os alunos sabem quando têm uma pergunta particularmente perspicaz. Evite respostas negativas ou defensiva para que os alunos não se sentem hesitantes em fazer perguntas no futuro. Não tenha medo de admitir que você não pode dar uma resposta pronta a uma pergunta; sim , diga a consulta do estudante que você vai voltar para ela depois de pesquisar a questão .