A Experiência da máquina simples para jardim de infância e De primeiro grau

Uma máquina simples é uma ferramenta que facilita o trabalho. Máquinas simples oferecem uma forma de alavancagem que permite que uma pessoa para realizar uma tarefa sem gastar tanta energia ou força . Máquinas simples , embora muitas vezes esquecido, existem em casas, escolas e locais de trabalho. Roldanas, alavancas, planos inclinados , cunhas e engrenagens são apenas alguns exemplos de máquinas simples . Quando educar crianças sobre máquinas simples , muitos professores preferem experiências baseadas em polias , alavancas e planos inclinados porque eles são fáceis de demonstrar e requerem apenas materiais básicos que podem ser encontrados ao redor da casa ou sala de aula . Além disso, alunos do ensino fundamental primeiros parecem compreender melhor este mais básico de introdução ao vasto mundo de máquinas simples . Construindo um Lever

Usando Legos , construir um ponto de apoio , ou um centro de repouso local para o seu alavanca. O fulcro precisa ser bastante curto e estacionário, com uma seção de corte onde a alavanca pode descansar sem deslocamento excessivo de lado a lado . Uma régua de 12 polegadas podem servir como a alavanca . Coloque o governante na estrutura de Lego , garantindo que o fulcro está centrada sob a régua.
Experiências com a Lever

Como os alunos assistem , coloque um objeto pesado , tais como uma moeda ou um ímã no lado do governante que está descansando no chão . Explicam que a alavanca é como um baloiço , e , a fim de levantar o objecto , por um lado , uma quantidade igual ou superior à força deve ser aplicada para o outro lado . Coloque um objeto idêntico , do outro lado da régua e observe o que acontece . Experimente com diferentes combinações de objetos e colocando os objetos em diferentes distâncias do fulcro. Aponte as diferenças que ocorrem e explicar a razão para as variações nos termos mais simples que você pode.
Novas experiências com alavancas

para explorar ainda mais as diferenças de distribuição de peso ea força necessária para levantar um objeto, mudar o governante um pouco para que ele não é mais centrada no ponto de apoio. Explorar se o objeto é mais fácil ou mais difícil levantar quando o braço de força (o lado onde você aplicar a força ) é maior que o peso do braço (o lado que você está tentando levantar ) e vice- versa. Coloque o ponto de apoio em diferentes intervalos ao longo da régua para uma variação de resultados.
Explorando Alavancas Individualmente

Permitir que os alunos constroem as suas próprias alavancas usando qualquer material que têm disponível : lápis, borrachas, Legos , blocos de madeira e assim por diante . Dê-lhes tempo para experimentar várias colocações de ambos os objetos na alavanca ea alavanca no ponto de apoio. Faça uma avaliação visual de compreensão de uma alavanca dos alunos e os fatores que o afetam.