Como ajudar um aluno da terceira série de assuntos e Verbos

Sujeitos e verbos são intrinsecamente ligados e muitas vezes uma fonte de problemas para os alunos da terceira série . A conjugação de verbos, múltiplos sujeitos e verbos irregulares , são apenas de alguns fabricantes do prejuízo , que têm a capacidade de desencorajar um estudante brilhante. Para quem assumiu a tarefa de assistir a tal estudante , a paciência é fundamental , pois eles são capazes de frustração , confusão e até mesmo raiva. Envolver o aluno e focando -os como um indivíduo , trabalhando em todas as dificuldades que ele enfrenta , vai levar a um aluno confiante no uso de temas e verbs.Things você precisa
Atividade Sheets
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Avaliar o nível de competência do aluno. Vários sites oferecem testes superficiais ou práticas que exigem estudantes para exibir simples conhecimento de concordância verbal assunto. Começando aqui vai ajudar você a entender onde o aluno está eo que precisa ser focada.
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Reveja os erros de teste do aluno. Procure padrões de erro. Um estudante pode ter determinado problema com verbos irregulares , como " tem", com pronomes combinando com verbos ou com múltiplos sujeitos emparelhamento com um único verbo. Zerar em nas áreas que apresentam maior dificuldade permitem que você fornecer ajuda mais focada.
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Use folhas de práticas que incidem sobre as áreas de maior fragilidade para fortalecer o estudante . Se o aluno parece completamente confuso , comece pelo começo. Explique-lhes que os verbos são as palavras de ação em uma frase e que os assuntos são as pessoas, animais ou coisas que realizam o verbo .
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Obter o aluno a se movimentar . Ditar sentenças para eles onde eles são necessários para se quando ouvem o substantivo e completar a ação quando ouvem a ação. Para torná-lo mais fácil para eles , comece usando seu nome em uma frase simples antes de se formar até outros mais complexos . Os alunos podem fingir para se tornar outras pessoas ou até mesmo animais . Por exemplo, a frase: " David corre rápido " teria o aluno da terceira série , David, ficar com o som de seu nome e correr ao som de prazo. Pausa depois de cada palavra para garantir que o aluno compreenda os componentes.
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Faça perguntas ao usar planilhas. Em vez de apenas olhar para a seleção da resposta certa , pergunte aos alunos por que uma resposta é o caminho certo. Uma habilidade para explicar a lógica por trás de uma seleção exibe domínio do assunto . Por exemplo, se um estudante pode dizer que a resposta correta é " correu " e não " corre " porque o assunto , Susie , realizou a ação de ontem, então ele entende o correu verbo irregular e sua conjugação tempo passado.
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Incentivar o aluno. Conjugando verbos é uma tarefa difícil e que não dá só as crianças , mas os falantes não-nativos e até mesmo alguns adultos , problema, de vez em quando . Deixe-os saber que você tem confiança em sua capacidade de aprender o material.