Como pode Elementares Professores melhorar o vocabulário dos alunos e Compreensão

? Alunos do ensino fundamental , por vezes, lutam com vocabulário em diferentes áreas do conhecimento e, por isso têm dificuldade em compreender o conteúdo abordado em sala de aula . Professores do ensino fundamental pode melhorar ' vocabulário e compreensão por preteaching as definições de termos-chave abordados em aulas , conectando com os alunos de seus alunos o conhecimento prévio e tornando as aulas mais relevante para a vida dos alunos. Preteach Vocabulário Acadêmico

palavras do vocabulário Acadêmicos são os termos os alunos devem entender que dominar uma lição particular. Por exemplo, antes que os estudantes podem trabalhar com o valor de lugar na aula de matemática , eles devem saber o que é um " dígito" é e como ele difere de um " número". Na linguagem das artes , os alunos devem saber a diferença entre " substantivos " e " verbos" antes que eles possam construir frases completas que incluem um sujeito e um predicado. Apresente aos alunos os termos-chave em uma aula antes de começar a lição. Este método de preteaching vocabulário acadêmico ajuda a garantir que os estudantes estão focados em aprender os conceitos que estão sendo ensinados e não estão presos no vocabulário. Graça Rubenstein elabora sobre essas " lições de leitura no disfarce " para o site Edutopia .
Use as Frayer modelo

alunos reter algumas das definições que olhar para cima e copiar um glossário de termos em um livro de texto. Especialistas em educação sugerem usando organizadores gráficos para ajudar os alunos a entender principais palavras do vocabulário em qualquer área de conteúdo. O Frayer Modelo é um organizador gráfico popular que pode ser usado em qualquer nível de ensino . O modelo Frayer pode ser criado através da divisão de uma folha de papel em quatro quadrados e desenhar um círculo no meio, onde as linhas se cruzam. O aluno escreve a palavra do vocabulário no círculo, e , em seguida, preenche os quatro quadrados , com as seguintes informações : a definição, o aluno escreve a si mesmo, exemplos ou sinônimos da palavra , não-exemplos ou antônimos da palavra , e as características da palavra . Este modelo pode ser ajustado para os alunos mais jovens , substituindo qualquer uma das caixas com uma imagem ou ilustração da palavra e uma frase que usa a palavra .
Conectar com o conhecimento existente

Os alunos são mais propensos a compreender novos conceitos ou material quando eles podem se conectar -lo com algo que já conhecem. Ao criar planos de aula , considere o que os alunos de conhecimentos prévios pode ter que pode fornecer um link para a nova informação na lição. Por exemplo, alunos do ensino fundamental tipicamente lembrar rimas e pode ter desenvolvido um amor pela música popular. Discutir os atributos de diferentes canções como uma introdução para uma unidade de poesia.
Lista de lições relevantes

estudantes mais jovens podem ter dificuldades em compreender conceitos abstratos , especialmente se eles não vêem um valor em que eles estão aprendendo . Faça as lições relevantes para a vida dos estudantes. Diga-lhes como eles vão usar o conhecimento. Por exemplo, ter alunos do ensino fundamental praticar adição e subtração usando o dinheiro de brinquedo . Dê-lhes cenários de compras ou um subsídio de fingir para gastar em uma loja de fingir. Isso ajudará a envolver os alunos mais na lição e atividade hands-on vai aprofundar sua compreensão da adição e subtração.