Como ensinar o volume de líquido para Crianças

Em crianças do ensino fundamental aprender sobre os tipos de assunto na aula de ciências . Eles são ensinados as propriedades de sólidos, líquidos e gases . Na aula de matemática , depois de dominar as operações básicas de somar, subtrair , multiplicar e dividir nas classes mais baixas , eles começam a aprender a calcular a área e volume. Escolas costumam fazer esta parte do currículo nas quarta e quinta séries , quando as crianças são cerca de 10 anos, com base na pesquisa do famoso psicólogo do desenvolvimento Jean Piaget . Faça a lição de engajamento com as mãos sobre as experiências que reforçam o que as crianças learn.Things Você vai precisar de
variedade de líquidos (de preferência coloridas)
recipientes transparentes em uma variedade de formas
Graduado copos

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Teste seus alunos para determinar o seu conhecimento prévio dos tipos de matéria e moléculas. Reteach as lições anteriores sobre sólidos, líquidos , gases e moléculas se os resultados dos testes não indicam uma compreensão das propriedades específicas de líquidos.
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Peça aos alunos para fazer anotações que você escrever no quadro descrevendo como líquidos não têm uma forma permanente , distinta . Indique os estudantes de que um líquido , ao contrário de um sólido , irá formar -se a qualquer tipo de recipiente que é vertida , porque as moléculas do líquido estão mais afastadas uma da outra do que as moléculas em sólidos .
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Peça aos alunos que citem exemplos de líquidos que eles estão familiarizados. Escrever esta lista no quadro. Descreva como nem todos os líquidos são da mesma cor ou espessura . Dá -los exemplos , tais como a geleia , em comparação com água .
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Mostrar as amostras de um líquido , tendo a forma do recipiente alunos . Despeje um pouco de água colorida em um alto e magro proveta graduada . Tomar nota do volume . Despeje a água do copo em um outro recipiente que é um tamanho e forma diferente, talvez um vaso de forma estranha . Despeje a água de volta para o copo , notando como o volume mantém-se inalterado . Saliente como o mesmo volume de água muda de forma.
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Adicione uma pequena pedra no copo contendo o líquido . Peça aos alunos para observar como o volume no copo aumenta. Explique como a adição da pedra não altera a quantidade de água , mas não aumentar o volume de matéria no interior do copo.
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Repita o passo quatro com vários tipos de líquidos. Por exemplo , usar água colorido , seguido de gelatina líquido e , em seguida, o mercúrio . Isto mostra-lhes os mesmos princípios de volume de uma realidade não importa o líquido .
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Divida a turma em duplas de alunos . Distribuir provetas graduadas para cada par . Distribuir água colorida em garrafas de plástico transparente .
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Dê aos alunos volumes especificados e pedir um aluno de cada par para encher os copos com a quantidade correta de água. Diga o outro aluno no par para verificar isso é feito corretamente. Repita o exercício para diferentes volumes e têm os pares trocam de papéis .
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Distribuir uma folha de cálculo para os estudantes com imagens de copos graduados cheios de água . Peça aos alunos para anotar o volume de líquido em cada copo . Coletar e marcar este exercício para determinar se os alunos sabem ler com precisão o volume dos líquidos.
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reteach a lição e proporcionar oportunidades adicionais para manifestações visuais , se os resultados dos testes sugerem que isto é necessário .