Como construir Expressive Language Skills

A maioria das crianças se desenvolvem normalmente e começar a falar em algum lugar entre um e dois anos de idade. No entanto, muitas vezes os pais começam a se preocupar se seu filho parece estar atrasada na aquisição da linguagem , especialmente se as crianças dos seus amigos já estão mais avançados verbalmente . Embora possa haver nenhuma causa óbvia encontrado para o atraso na fala , e que a criança não está em risco de desenvolver eventuais déficits mais tarde na vida , no entanto , os pais vão estar preocupados e querem ajudar a construir skills.Things linguagem expressiva da criança você Precisa de livros imagem colorida
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Have a criança examinada por um pediatra para descartar qualquer causa física para o atraso de linguagem . Por exemplo , a perda auditiva pode ser um fator e deve ser tratada o mais cedo possível .
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Envolver a ajuda de um terapeuta da fala profissional , se o déficit de linguagem é grave . O médico da criança pode fazer o encaminhamento. A maioria dos atrasos de fala , no entanto, pode ser melhorada com o aumento da estimulação da linguagem proporcionada pelos pais.
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Converse com a criança constantemente , especialmente quando você está fazendo as tarefas de rotina juntos. Envolvê-lo na conversa. Por exemplo, ao colocar em seus sapatos , você primeiro descrever o que você está fazendo, " Agora, o seu pé vai dentro do sapato . Agora estamos colocando o outro sapato no other_____ . " Dê ao seu filho muitas oportunidades para completar suas frases simples sempre que possível.
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Dedicar tempo regular durante todo o dia para sentar com seu filho e "ler " livros de imagens juntos. Peça à criança para apontar para objetos familiares no livro. , por exemplo, " Mostre o pai a bola vermelha . Apontar para a bola vermelha. Qual é a cor da bola ? " Use a repetição para reforçar o nome de objetos.
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Peça à criança para nomear objetos que ela encontra ao longo do dia . Não permita que ela se imediatamente o que ela quer por simplesmente apontando para o objeto. sempre nomear o objeto e , em seguida, pedir que a criança a responder à pergunta : "O que é isso? ' antes de entregá-lo a ela. Não prolongar o atraso , no entanto . Não é produtivo para frustrar uma criança.