Como usar a abordagem equilibrada na sala de aula da

Uma abordagem equilibrada refere-se especificamente a um método de alfabetização que combina linguagem fonética e abordagens integrais. A abordagem linguagem todo sugere que a aprendizagem da leitura vem naturalmente a um nível elevado de exposição ao texto de qualidade , enquanto que a abordagem fonoaudiológica sugere que aprender a ler requer uma grande quantidade de instruções detalhadas . A abordagem equilibrada incentiva um professor para fornecidas instruções específicas de leitura para cada aluno, de acordo com o seu processo de aprendizagem atual . Usando a abordagem equilibrada em uma sala de aula primária pode criar mais trabalho, mas os resultados são muitas vezes bastante a pena o esforço . Instruções
1

Leia em voz alta para seus alunos , muitas vezes , enquanto eles seguem em sua própria cópia do texto . Faça isso para familiarizar os alunos com a estrutura de sentença , desenvolver o vocabulário e para exemplificar um modelo de boa leitura .
2

A prática compartilhada leitura orientada , onde cada aluno tem a oportunidade de ler uma parte de um texto. Faça isso para identificar quais os estudantes são leitores naturais e que precisam de um alto nível de instrução explícita .
3

Auxiliar os estudantes durante as leituras guiadas com instrução fonética , quando apropriado. Sãs palavras para ajudar os alunos que necessitam de um maior nível de instrução entender sons da letra . Combinando instruções fonéticas com a leitura guiada permite aos alunos desenvolver um grande senso da relação entre aparência e os sons das palavras.
4

ensinar a ler e escrever ao mesmo tempo para que os alunos possam usar a linguagem de todas as maneiras possíveis . Ensinar todos os conceitos de linguagem simultaneamente é muito mais benéfico do que ensinar cada elemento isoladamente , de acordo com pesquisa da earlyliterature.ecsd.net .
5

Incentive os alunos a ler e escrever suas próprias histórias em voz alta para a sala de aula . Participar neste exercício , bem como para reforçar a boa escrita e leitura modelo . É importante continuar a ler para e com os alunos, mesmo depois de já terem aprendido a ler -se .
6

Desenvolver atribuições criativas e diversificadas de leitura para mudar o ritmo da aula , muitas vezes e expor os alunos a tanto texto quanto possível.