Técnicas de integração sensorial para a Educação Especial em sala de aula

Se você está tentando acomodar um aluno diagnosticado com um distúrbio de aprendizagem , ou simplesmente tentando aumentar o potencial de aprendizagem de um plano de aula em educação especial , integração sensorial é uma forma eficiente de melhorar um estudante de experiência educacional , porque combina múltiplos sentidos em atividades individuais. A base deste método é chamado de VAK , que significa visuais , auditivas e cinestésicas , os três sentidos de aprendizagem. Um primeiro exemplo da utilização deste método básico pode ser ilustrado com um aluno disléxicos . Alunos disléxicos têm dificuldade com a direção de letras. Eles entendem que as letras são formadas por formas como círculos e varas, mas eles têm dificuldade de organizá-las . Um método VAK teria um professor ajudar o aluno por escrever a carta a giz na calçada. Ao escrever grande o suficiente , o aluno terá que usar todo o seu corpo para criar o desenho , usando sentidos cinestésicas e visuais. O sentido final pode vir de repetir a letra , talvez incorporando-o em uma música ou dança. Muitas lições podem ser feitas com este método sem qualquer equipamento especial. Work Out

Para ativar vários sentidos com os alunos , incluindo os centros neurológicos e estimular também a atividade cerebral , criar planos de aula que envolvem o uso de trabalho-outs . Isso pode significar a adição de movimentos como pular , saltar , empurrar e puxar . Poderia incluir salto -jacks , flexões ou cabo-de- guerra. A idéia é combinar criativamente essas atividades em atividades de sala de aula. Talvez, usando-os como uma cenoura ou vara, ou como parte de uma competição cooperativa dentro de uma lição. Sempre tomar precauções com a segurança , é claro, e evitar fazer as atividades excessivamente competitivo.
Massinha

Enquanto muitas lições que envolvem o ensino de letras, palavras e matemática símbolos incorporar sentidos visual e auditivo , o sentido cinestésico normalmente é negligenciada. Uma solução para este problema é a utilização de objectos tridimensionais que podem ser moldadas . Um produto ideal é de barro , que os alunos podem alterar a forma com relativa facilidade. O produto é seguro, tem textura e permite que os alunos a "sentir " as letras e formas.

tubos Limpadores

limpeza de tubulação são tácteis e bastante maleável para a construção de letras e números. Eles muitas vezes têm uma textura mais áspera que permite que o aluno use o seu sentido cinestésico , sentindo a textura do objeto que ela usa. Limpadores de cachimbo pode ser usado como base para um plano de aula , e eles podem ser amarrados juntos para criar projetos maiores. Por exemplo, limpadores de cachimbo pode ser usado para criar um alfabeto, uma seqüência de letras ou palavras que podem ser postadas em uma sala de aula.

Puppets

fantoches Construindo ou usando fantoches premade permite que todos os três sentidos de vir à vida. Em primeiro lugar, o aluno deve ter a mão dentro do boneco, animando-o , movendo os dedos e mãos. Em segundo lugar, o aluno usa sua voz para dar a personalidade boneco e uma segunda dimensão da ação. Tudo isto é feito num contexto visual . Fantoches pode ser usado para interagir com os outros, desde que o aluno é aquele usando o fantoche .