Jogos para Adjetivos com verbos de ligação

O verbo " ser " é usado como um verbo de ligação e verbos de ligação são muitas vezes seguido de adjetivos. Eles estão " ligando " verbos porque " link" o sujeito do verbo com o adjetivo que descreve o assunto - por exemplo, " Helen era tímido . " Outros verbos , incluindo parecem , crescer, olhar, sentir , aparecer e ficar, pode atuar tanto como verbos de ligação seguido de adjetivos ou como verbos de ação seguido de advérbios. Os advérbios são palavras que modificam um verbo - por exemplo, "João correu rapidamente. " Para garantir que os alunos compreendam o conceito de unir contra verbos de ação , tente usar um jogo em suas artes da linguagem ou da sala de aula Inglês . Identificar o modificador Corrigir

Praticar pode ajudar os alunos a compreender a diferença entre verbos de ligação e verbos de ação . Prepare uma planilha para os seus alunos para ser concluído. Escrever 20 a 30 sentenças, e incluem dois modificadores possíveis que podem seguir o verbo - um adjetivo que modifica o assunto, ou um advérbio que modifica o verbo. Um exemplo frase pode ler, "Kelly ficou frio /fria durante a noite , porque ela tinha apenas um cobertor. " Peça aos alunos identificar o modificador correta. Torná-lo um exercício cronometrado para motivar os alunos mais longe e oferecer uma pequena recompensa para a pessoa que completa a planilha corretamente em primeiro lugar.
Bola Toss Jogo

Peça aos alunos sentar-se ou organizar suas mesas em um círculo . Explicar-lhes que você vai contar uma história improvisada como um grupo, uma frase de cada vez. Somente a pessoa que detém a bola pode falar. Comece a história com o início de uma frase , como : "Ontem , eu estava ... " e lançar a bola para um aluno aleatório para eles para completar a frase , e começar outra frase de sua própria criação . Por exemplo , o aluno poderia dizer algo como " ... cansada porque eu não dormi muito . Mas hoje Sheila perguntou ..." e em seguida, atirar a bola para o próximo aluno a completar a frase e continuar a história . Os alunos terão de escolher se usar um adjetivo ou advérbio, e um verbo ou ação verbo de ligação . Continue até que cada aluno tenha participado pelo menos uma vez .
Flashcard modificadores

Preparar um conjunto de flashcards em cartolina ou cartões de índice . Cada flashcard tem ou um advérbio ou adjetivo escrito nele. Divida os alunos em pequenos grupos de trabalho de três ou quatro e dê a cada grupo uma pilha de 10 a 15 flashcards . Peça que cada grupo chegar a uma história que usa cada um dos modificadores escritas em seu conjunto de flashcards . Os alunos terão de usar verbos de ligação ou verbos de ação , dependendo do modificador . Quando terminarem, cada grupo de alunos compartilhar sua história . Em seguida, distribua as histórias dos alunos , para que cada grupo tem uma história diferente da que eles escreveram . Cada grupo de estudantes dividem verbos de ligação da história de seus verbos de ação , e enviar para uma pontuação ou grau .
Spot the Linking Verb

Prepare trechos de livros ou outros leitura de passagens apropriadas à idade dos alunos e nível de leitura . Peça a cada aluno ou pequenos grupos de três ou quatro alunos , identificar os verbos de ligação e verbos de ação no trecho que lhes foi dado . Peça-lhes para explicar por que cada combinação de verbo- modificador é uma combinação de vinculação ou ação. Por exemplo , os alunos poderiam reorganizar as palavras a combinação verbo- modificador de modo que é mais evidente que parte da sentença está sendo modificado . Se uma frase diz: " Lucy leu a peça dramática", os alunos poderiam reorganizar essa combinação de "ler dramaticamente "; Se uma frase diz: " Kyle sentiu pequeno, " os alunos poderiam reorganizar a combinação de ler "pequeno Kyle . " Isto irá reforçar a relação entre o modificador , o verbo eo objeto modificado , tornando a aula mais concreta para os alunos.