Como grupo no jardim de infância

professores de jardim de infância aprendem rapidamente que a formação de grupos em suas salas de aula é uma estratégia acadêmica e comportamental eficaz. As crianças pequenas são mais fáceis de gerenciar , em pequenos grupos , eo professor é capaz de aprender que os alunos precisam de mais ajuda em habilidades específicas. Agrupamento não é um exercício aleatório . Avaliar os níveis de habilidade dos alunos - e de outros fatores - quando o estabelecimento de grupos na sala de aula do jardim de infância . Capacidade Agrupamento

Ability agrupamento é baseado em prontidão para assuntos específicos , principalmente matemática e leitura. Os professores usam avaliações formais e informais e suas observações como critério para capacidade agrupamento. Um exemplo de um teste formal é os Indicadores dinâmicos de básicos iniciais Competências de Literacia , que testa as habilidades específicas de fluência som inicial , letras nomear fluência e segmentação de fonema . Scores A partir desta testes indicam se uma criança está em risco , baixo risco ou em algum risco de insucesso escolar . Testes de prontidão do jardim de infância são mais de natureza geral e avaliar o conhecimento do aluno do alfabeto e reconhecimento de número , contando habilidades e capacidade de formas e cores de nome.
Dados

Quando capacidade agrupamento, olhar para os dados de suas avaliações em primeiro lugar, que irá fornecer as informações necessárias para formar grupos. Gráfico dos resultados de habilidade e , em seguida, do grupo de acordo . Por exemplo, colocar os alunos que já sabem sons da letra em um grupo , porque eles mostram um alto nível de prontidão. Os alunos que reconhecem cinco ou menos cartas e não pode produzir qualquer som precisam estar em um grupo para que você possa entregar instrução intensiva sobre essas habilidades.
Flexível Agrupamento

no agrupamento flexível, você estabelecer grupos baseados em interesses semelhantes e objetivos de desenvolvimento. Ao formar grupos flexíveis, que se baseiam principalmente em interesses comuns , dar aos seus estudantes um inventário jardim de infância, uma breve pesquisa que lhe dá informações sobre suas preferências pessoais, incluindo jogos favoritos , programas de televisão , livros e estilos de aprendizagem . Além desses inventários de interesses têm conferências informais com seus alunos. Você pode aprender ainda mais sobre eles quando se fala informalmente . Depois de dar as pesquisas e ler as notas de suas conversas , compare as respostas das crianças e estabelecer três ou quatro grupos , de preferência com não mais que cinco alunos em um grupo .
Reagrupamento

Ability agrupamento não é algo que os professores devem fazer apenas no início do ano. Como os estudantes que lutam progredir em habilidades de leitura e matemática e mostrar forte melhoria, você pode movê-los para um grupo de mais alto nível . Às vezes você pode ter que mover um aluno para um grupo menor, porque ele não é capaz de dominar as habilidades no mesmo ritmo que seus pares. Agrupamento flexível não é gravada na pedra também. Alguns alunos que estavam inicialmente muito tímido e retraído quando a escola começou a podem tornar-se mais social por meio do ano e pode ser colocado em um grupo com outras pessoas que são igualmente adaptar-se ao ambiente escolar.

Considerações

Você pode querer colocar um aluno médio no grupo com os alunos que lutam para que eles tenham um colega que pode ajudar a guiá -los em atividades de grupo. Certifique-se que o aluno não é um problema de comportamento ou não vai tirar sarro dos outros que não dominam habilidades ainda. Se houver um conflito de personalidade entre dois estudantes em um grupo , mova um deles para um grupo inferior ou superior. Escolha aquele que é mais passível de mudar e será o maior beneficiado com a mudança . Os números são outra consideração . Em uma situação ideal , você não terá mais de seis estudantes em um grupo de nível de grau ou avançado e não mais do que quatro em um grupo lutando . Se você tem uma grande classe, você pode ter que formar quatro ou cinco grupos para atingir esses tamanhos. A prioridade é fazer com que pequenos grupos de baixo nível para que você possa avaliar o progresso individual dos alunos ao trabalhar com eles.