Estágios de Desenho no jardim de infância Crianças

primeiras tentativas das crianças pré-escolares no processo de tomada de marca produzir rabiscos e linhas simples , e não há nenhuma tentativa de representação . No momento em que as crianças entram na creche , eles têm progredido além estágios iniciais do processo de tomada de interrogação para um estágio de desenho conhecido como o estágio de pré -esquemática . O estágio preschematic permite a criação consciente da forma e fornece um registro claro de processos de pensamento das crianças, diz Viktor Lowenfeld , autor de " Criação e Crescimento Mental. " Primeiras tentativas de tomada de marcar um símbolo universal

pré-escolar apresentam rabiscos e linhas que evoluem para mandalas , que são formas circulares ou ovais . A mandala torna-se um símbolo universal que as crianças usam para representar objetos, animais e pessoas. Para as crianças pré-escolares , mandalas normalmente representam rostos humanos , enquanto kindergartners desenvolver formas básicas da cara em girino pessoas. Uma pessoa girino desenvolve a partir de uma mandala e possui dois olhos, um nariz e uma boca . Não há nenhuma tentativa de representação de um torso, e desenhos normalmente apresentam duas linhas horizontais como braços e duas linhas verticais como as pernas , os quais se projetam a partir da cabeça.

Empilhados Formas

Stacking é uma técnica de desenho que permite que as crianças a desenvolver e melhorar as imagens básicas da mandala. Por exemplo , os primeiros desenhos de girino pessoas são substituídas por desenhos que apresentam uma cabeça empilhados e torso, enquanto os dedos são representados por cinco pequenos círculos empilhados tiradas no final de linha reta braços . Nesta fase , as formas do tronco normalmente são representados por formas geométricas , como retângulos . As crianças também começam a adicionar detalhes mais complexos para seus desenhos empilhados em forma . Por exemplo , o cabelo é adicionado ao desenhos de cabeça das pessoas ou pequenos círculos são desenhados em torsos para representar botões em um casaco.

Cores e Esquemas

A uso de cores em início de carreira desenhos pré- esquemáticos é baseada em preferências emocionais das crianças. Por exemplo, uma criança cuja cor favorita é rosa pode usar apenas lápis de cor -de-rosa para seus desenhos. Fases posteriores apresentam uso de cores realistas para melhorar as qualidades de representação. Por exemplo , uma criança que usa a cor verde para desenhar formas de folha em uma árvore.

Os esquemas são formas únicas e reconhecíveis infantis de desenho que se desenvolvem durante a fase de pré- esquemáticos posteriores. Um esquema representa algo que faz parte da experiência de uma criança e revela suas respostas emocionais . Por exemplo, uma criança pode desenvolver esquemas em forma de flor em torsos porque o suéter favorito caracteriza uma forma de flor na sua frente .

Conceitos sobre o espaço, tamanho e posição

em início de carreira desenhos pré- esquemáticos, objetos e figuras parecem flutuar na página, e há pouca evidência de conceitos espaciais , como a proximidade ou distância , ou de conceitos posicionais , como frente e verso. Figuras tipicamente a frente em desenhos pré- esquemáticos início e dimensionamento permanece desconsiderado . Por exemplo, o desenho próprio de uma criança de si mesmo e seu pai pode mostrar o seu pai como a figura menor.

Desenhos Mais tarde em estágio pré- esquemático apresentam uso de uma linha de base ou imaginária traçada no qual figuras , animais e objetos são posicionado , e as crianças começam a considerar dimensionamento. Por exemplo, uma criança usa a parte inferior da página como uma linha de base, e desenha um gato pequeno e uma figura humana maior que seus pés tocam a linha de base .