Como ajudar as crianças no jardim de infância aprendem palavras rimando

A capacidade de identificar palavras que rimam é uma importante habilidade de pré- alfabetização. Crianças que reconhecem rimas mostram uma consciência de que as palavras são compostas por unidades de som , chamado fonemas , que é essencial para alcançar a fluência em leitura e escrita. Com a idade de 5 , as crianças são geralmente capazes de entender rimas . No entanto, educadores de infância , muitas vezes encontro os alunos que ainda não aprenderam a ouvir rima, e , infelizmente, algumas dessas crianças podem ficar para trás os seus pares em termos de desenvolvimento da fala e linguagem. Para aumentar as chances de alcançar a plena alfabetização mais tarde na vida de seus alunos , educadores podem usar uma variedade de atividades animadas que introduzem e reforçam a habilidade de ouvir e produzir rhyme.Things você precisa instrumentos musicais
simples
Arquivo pastas
corda ou fio
variedade de pequenos objetos
saco ou caixa de papel
Chart
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O 1

Leia um viveiro clássico rima em voz alta para a classe. Uma vez que as crianças estão familiarizados com a versão original , anunciar que será a introdução de pequenas alterações no texto . Substituir a palavra real no final de uma linha com uma palavra que rima com ele . Guarde as meio e fim sons da palavra ao alterar o som inicial . Por exemplo, leia "Três arroz cego , três de arroz cego, ver como eles sol, ver como eles sol. " Pausa por tempo suficiente para que as crianças apontam as alterações tolas e recomendá-los para detectar os erros .
2

Ensine as crianças a letra de uma música de rimas clássicas , como "Cinco sapos verdes e salpicados . " Depois de terem dominado a canção , distribuir instrumentos musicais simples, como sinos , triângulos e baquetas . Instrua as crianças a atingir os seus instrumentos , sempre que chegar a uma palavra rima . Cante a canção novamente usando os instrumentos musicais para dar ênfase e elogiar as crianças para enfatizar corretamente as palavras que rimam .
3

Prepare atividades de pasta de arquivo simples, mas atraente. Selecione quatro pares de rimas , como cão /sapo , gato /bat , casa /mouse e sapato /cola. Abra uma pasta de arquivo . Desenhe quatro fotos em uma coluna ao longo da margem esquerda do interior da tampa esquerda. Cada uma das quatro fotos devem representar uma palavra de cada par de rimas . Ao longo da borda direita da direita dentro da tampa , tirar fotos para representar a segunda palavra de cada par de rimas . Certifique-se de que as palavras pertencentes ao mesmo par não aparecem em frente uns dos outros . Instrua as crianças a encontrar os pares de rimas e para conectar pares de palavras com pequenos pedaços de barbante ou fio. Circule quatro ou cinco pastas em torno da sala de aula , permitindo que as crianças a trabalhar de forma independente ou em pequenos grupos .
4

Colocar objetos pequenos e familiares em um saco ou caixa. Incluir itens como uma vela , lápis , copo e bloco. Fornecer um item diferente para cada criança na classe. Anote uma lista dos itens que você incluiu na bolsa. Instrua as crianças para sentar-se em um círculo. Passe o saco com a criança sentada à sua esquerda e pronunciar uma palavra que rima com um item na sacola. Por exemplo, se você incluiu uma vela no saco, pronunciar uma palavra de rimas como " fandle ". A criança que está segurando a bolsa deve explorar o conteúdo do saco e retire o item que rima com " fandle ". Se ele tem dificuldade em encontrar um item que rima , pergunte à classe para debater e chamar sugestões. Quando a criança completar com sucesso sua vez, passar o saco para a próxima criança no círculo e pronunciar uma palavra nova .
5

Escrever um poema rimado , juntamente com a classe. Prepare um pedaço grande de papel gráfico , reunir os filhos juntos no chão e anunciar que a classe precisa de um tema para um poema de classe. Brainstorm com os filhos e orientá seu pensamento para selecionar um tema significativo. Peça sugestões sobre como começar o poema. Como a classe passa através da linha de poema por linha, considerar várias opções que as crianças propõem , sempre observando em voz alta como a alteração da palavra rima no final de qualquer linha mudará o sentido e direção do poema. Uma vez que a classe está satisfeita com o poema , imprimi-lo perfeitamente , distribuir para as crianças e sugerir que cada criança ilustra sua cópia pessoal .