Atividades e Multiculturais Artesanato para Crianças

Crianças aprendem "o que me é" e "o que não é comigo " , já em criança -capa , de acordo com Barbara Biles de PBS.org . As diferenças na cor da pele, textura do cabelo e padrões de fala tornam-se mais evidente para as crianças como elas se desenvolvem . Expor crianças a diferentes culturas à medida que ganham um senso de comunidade como premissa valores e não a cor da pele . Atividades multiculturais Lively que promovam uma forte identidade e aceitação de si e dos outros apoiar crianças o melhor . Cozinhar
atividades de culinária
pode promover a cooperação e inclusão.

Compilar receitas étnicas amigos da criança por famílias e criar uma sala de aula livro de receitas. Criar uma unidade de panificação . " Chalá " e " naan " são pães salgados. " Churros " e " baklava " são pães de sobremesa. "Ler " Pão Pão Pão ", de Ann Morris como uma atividade complementar.

Use restos de farinha de panificação para uma atividade de arte. Ajude as crianças enrole a massa . Pressione as mãos na massa para impressões . Dê às crianças uma pequena faca de plástico para cortar em torno de suas mão-imprime . Retire as impressões seco ou levemente assar. as crianças vão pintar as mão-imprime . mão-imprime acabados são exibidos com a citação : "Muitas mãos fazem trabalho leve . "
música e movimento
incluem instrumentos multiculturais como uma parte integral da experiência da música. Use

movimento e música para celebrar danças culturais , introduzindo diferentes idiomas.

" Uno- dos- Tres " é um jogo espanhol count- to- 10, que é cantado ou gritavam , enquanto as crianças de mãos dadas em um círculo. Cada números de tempo são cantados , um número correspondente de crianças vão no meio. a jogo continua até que 10 crianças estão dançando no meio.

" Uno dos tres

Uno dos tres

Estamos três crianças dançando, e em espanhol que das tres .

Uno dos tres

Quatro, cinco, sEIS

Estamos a seis crianças dançando e em espanhol, que é sEIS.

Uno dos tres

Quatro, cinco, SEIS

Siete , ocho , nueve

e mais um faz

Diez "

Faça maracas fáceis de pequeno suco caixas. Corte as tops. Instrua as crianças para encher suas caixas vazias com alpiste. Tape o topo fechado e dar às crianças a têmpera para pintar suas caixas maraca . Usar ingredientes diferentes para variar o som . Arroz, feijão, pedras e cascalho cada criar alturas diferentes .
Alfabetização
Craft um globo de papel gigante que um grupo de crianças podem colorir juntos.

Começar uma unidade sobre a amizade com uma viagem de campo para um bairro diversificado como Chinatown ou Little Italy. Leve as crianças em um " Guess It " caminhada multicultural. Peça às crianças para observar as empresas e restaurantes . Na escola, peça às crianças para escrever um poema " Guess It ", descrevendo o lugar que mais gostava , sem mencionar nomes. Peça aos alunos que adivinhar o lugar favorito de cada aluno. Escrever notas de agradecimento aos proprietários .

Craft um globo de papel gigante que as crianças possam colorir. Cortar a palavra " Olá", para jogar " Pin da Olá na Globo . " Onde quer que o "Olá " é preso , a classe pode estudar naquele país e aprender a dizer "Olá" nesse idioma. Contacte uma escola daquele país para os alunos a escrever cartas pen -pal .

Considerações
Evite um currículo multicultural " férias -only" .

Escola festivais culturais , combinando música, culinária e artesanato afirmar a diversidade ea identidade dos alunos e suas famílias . Evite a síndrome do " turismo" descrito pelo autor de " Curriculum Anti- Bias, " Louise Denman -Sparks . " A abordagem do turismo " envolve uma visão superficial da cultura . Este método marcas de outras culturas como " exótico ", em vez de se concentrar sobre a inclusão. Integrar as atividades multiculturais em um currículo em andamento em vez com foco especializado.