Ensinar Práticas para Multicultural Literatura

Literatura tem a capacidade de aumentar a consciência cultural em seus leitores. Os alunos querem aprender sobre sua herança literária , seja Índio Americano , Europeu , Asiático, Africano ou outra cultura. Ao introduzir a literatura multicultural na sala de aula , os professores convidam os alunos a compartilhar suas próprias tradições culturais. Tal leitura também permite que os alunos a estudar e se identificar com pessoas de culturas diferentes , de acordo com o professor de educação Donna E. Norton na Texas A & M University . Leitura

O aspecto integral da literatura multicultural é proporcionar aos alunos recursos. Define o texto nivelado para a leitura de habilidade e gênero permitem aos alunos escolher os livros que lhes interessam. Educador Professor Jerome Harste aconselha os professores a escolher alguns temas e construir conjuntos a partir de múltiplas perspectivas em torno deles. Com conjuntos de texto no lugar , os círculos de literatura oferecem opções de leitura guiada. Para esta atividade , os alunos em grupos de 4-6 ler o mesmo livro . Periodicamente, eles param e discutir a história , com cada aluno a assumir um papel como investigador ou sumarizador , afirma o site Ensino Multicultural Literatura . Os modelos de professores a discussão antes do tempo e atribui os papéis. Para esta atividade , os professores devem agrupar os alunos de acordo com seu nível de leitura .
Diálogo

Leitura literatura multicultural convida ao diálogo sobre a cultura . Uma maneira de começar esse diálogo é a criação de um círculo facilitação pares. Semelhante a um círculo literatura , esta técnica implica ter os alunos lêem o mesmo livro . No entanto , a facilitação de pares incentiva os alunos a discutir as reações emocionais e intelectuais a situações culturais do livro , em vez de apenas a sua história , afirma o site do Ensino Multicultural Literatura . O professor precisa estabelecer diretrizes de antecedência , estipulando frases não- avaliativos para a discussão de diferentes pontos de vista . A atividade culminando por círculos de facilitação de pares vem em histórias de identidade, durante o qual os alunos resumem temas unidade e conectá-los às suas próprias identidades.
Contexto

Os estudantes ganham uma melhor compreensão do contexto histórico , social e cultural de um período de leitura de literatura multicultural. Através deste estudo , eles ganham conhecimento mais profundo das lutas as pessoas têm sofrido ao longo da história . Para desenvolver essa compreensão , os professores precisam para ensinar diretamente o contexto. Por exemplo, um professor seleciona uma coleção de histórias ou poemas relacionados com a cultura Africano-Americana. Essa literatura se conecta às histórias de ambos escravidão e África; o professor precisa mostrar aos alunos como descobrir as conexões. Uma maneira de fazer isso é colocando a literatura ao lado de textos históricos ou antropológicos e convidando os alunos a encontrar semelhanças e diferenças.
Debate

O objetivo final do ensino multicultural literatura está recebendo estudantes para desafiar estereótipos. Convidando debate em sala de aula requer estabelecendo as bases para um espaço seguro ; os professores precisam de pré- ensinar frases apropriadas para discutir diferentes pontos de vista . Começando com um debate formal com as diretrizes definitivas , os alunos escolhem uma questão que surge na literatura e realização de novas pesquisas. Eles, então, participar do debate , após a sua estrutura rígida para garantir um diálogo de mão dupla. Ao longo do ano , embora - e espero que na vida dos alunos - os professores devem incentivá-los a desafiar estereótipos literários relacionados à raça e cultura, afirma o professor Norton

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