Como ensinar as operações em quatro casas decimais

Sabendo onde colocar um decimal pode fazer a diferença entre miscalculating valores de lugar e determinar a quantidade correta de número inteiro e casas decimais em uma solução de problema de matemática . Ensinar aos alunos como manipular colocação decimal em adição, subtração, multiplicação e problemas de divisão requer modelagem e aplicação de três estratégias diferentes. Diferenciar as estratégias ensinando a diferença na seqüência por operação , ao colocar o decimal na resposta. Modelo e conclua as etapas de cada operação decimal em uma placa ou projetor para proporcionar aos alunos um visual. Instruções
Adição e subtração
1

Instrua os alunos a escrever adição decimal e problemas de subtração na vertical , alinhando os decimais e colocar os valores da augend e adendo ou minuendo e subtraendo .

2

Diga aos alunos para colocar um decimal na soma ou linha de diferença que se alinha com a colocação decimal na adição ou subtração problema antes de resolver o problema. Isso garante a colocação correta decimal na resposta.
3

ensinar os alunos a resolver o problema da direita para a esquerda, como eles seriam uma adição ou subtração número problema todo.

multiplicação
4

Instrua os alunos a se multiplicar números com casas decimais como se ele fosse um problema de multiplicação número inteiro.
5

Diga aos alunos para contar a quantidade total de casas decimais (dígitos atrás do decimal ) no multiplicando e multiplicador e para combinar com o número de casas decimais no produto a esse número .
6

ensinar os alunos a contar da direita para a esquerda ao colocar o decimal no produto.
Divisão
7

Diga aos alunos a olhar para o divisor e para mover o decimal no divisor para a direita a quantidade necessária de vezes para fazer o divisor um número inteiro.
8

Instrua os alunos para contar a quantidade de lugares que moveu o divisor decimal e para mover o dividendo decimal a mesma quantidade de lugares para a direita.
9

Peça aos alunos para colocar um decimal na linha que se alinha com o quociente decimal no dividendo . Diga aos alunos para resolver o problema de divisão , como se ele fosse um problema de divisão de número inteiro.