Maneiras divertidas para os primeiros professores da categoria para Ensinar Número Sense

Número sentido refere-se a compreensão geral de uma pessoa de números e operações . Alunos da primeira série precisa para construir um forte senso de números como base para o sucesso futuro de matemática. Conceitos incluem contagem , reconhecendo seqüências e padrões numéricos , comparando números , estimando , e reconhecendo o valor de lugar . Os professores podem adicionar pedaços de prática ao longo do dia para evitar longas, tediosas aulas . Jogos interativos irá proporcionar aos alunos com exercícios práticos e de aprendizagem em um ambiente divertido . Calendário Atividades

Use manhã de tempo calendário para espremer em várias actividades número sentidos. Escreva a data na forma escrita ea forma número (Sexta-feira , Abril, 22 e 4/22 ) . Escolha um aluno que leia a data em ambos os sentidos , e em seguida, falar sobre o que os números representam e como eles são iguais e diferentes. Escreva uma frase número cada dia, usando a data como a soma ou a diferença. À medida que o ano avança, incluem equações com adendos desaparecidas e equações equivalentes (20 + 2 = 24-2 ) . Usar a terminologia matemática correta quando se discute números, como soma , diferença , adendo , dígitos e valor de lugar .
Guess My Number

Escolha um número secreto em seguida, dar pistas para permitir que os alunos adivinhar o número . Comece pequeno , escolhendo um número entre 1 e 10 Gradualmente aumentar o nível de dificuldade como entendimentos dos alunos crescer. Dê pistas como : "É mesmo (ou ímpar) , " " Tem um dígito ", " Tem a 2 no lugar 10s . " Uma vez que os alunos se sentem confortáveis ​​com o jogo, escolher um aluno para escolher o número e dar pistas .
Station Estimativa

Introduzir a estação de estimação por mostrar aos alunos um grupo de 10 objetos em uma jarra , como os ursos contagem, jujubas ou contadores . Continue aumentando o tamanho do grupo em 10 , até 100 Mostrar o frasco a cada incremento de proporcionar aos alunos um quadro de referência. Então , encha o copo quando ninguém está olhando e pedir aos alunos para estimar quantos estão na jarra. Deixe o frasco para fora por alguns dias , deixando os alunos escrevem as suas estimativas em uma nota durante o dia escolar . Quando todos os alunos têm proporcionado um palpite , conte os itens na jarra e discutir quais as estimativas eram ou não eram razoáveis.
Mais ou Menos

Use contadores de dupla face para esta atividade, geralmente um lado é amarelo e um lado é vermelho. Agite -los em um copo , em seguida passe -os sobre uma mesa. Pergunte aos alunos : " Existem contadores mais vermelhas ou mais amarelo ? " Os alunos podem discutir e acho que , em seguida, contar cada cor para descobrir. Uma vez que os alunos estão familiarizados com esta atividade, dar pequenos grupos a sua própria xícara de contadores e deixá-los fazê-lo como uma atividade guiada.