Como tarefa Analisar substituição Objetivos Comportamento

análise de tarefas pode ajudar a ensinar comportamentos complexos por quebrar uma tarefa em objetivos menores. Comportamentos de substituição aplicável geralmente são ensinados quando uma pessoa apresenta um comportamento inadequado em ambientes específicos . Crianças e adultos com deficiência respondem bem em aprender novos comportamentos objetivo quando eles estão divididos em etapas individuais . Instruções
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Determinar o comportamento de modificar ou substituir , observando o indivíduo em uma variedade de configurações. As pessoas geralmente apresentam comportamentos negativos para comunicar pensamentos e sentimentos e não porque são mal comportados. Expor a pessoa a uma variedade de ambientes para revelar em que o comportamento ocorre com maior freqüência e por que o indivíduo sente a necessidade de se envolver em comportamentos negativos nesse local.
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Fale diretamente com a pessoa, sua família e outros conhecidos para ter uma idéia melhor do que é importante em sua vida e por que o comportamento está ocorrendo. Isso pode dar um monte de visão sobre o que o indivíduo está tentando se comunicar usando comportamentos negativos .
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Determine um comportamento de substituição adequada e decidir quando se deve aplicar na vida cotidiana da pessoa . Deixe claro o foco e propósito do comportamento positivo. O comportamento deve promover ações aceitáveis ​​na sociedade.
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Quebre o comportamento ou tarefa para baixo apropriado em pequenos e claros objetivos. Isso incentiva o sucesso mais rápido em vez de ensinar toda a tarefa de uma só vez . Passar para a próxima tarefa que a pessoa mestres cada um.
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Determine onde e em que condições , o indivíduo deve praticar o comportamento. Especifique o valor esperado da mudança antes de passar para o próximo objetivo . Certifique-se que cada objetivo é mensurável.
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Discutir e modelar o comportamento de substituição com a pessoa. Pratique o comportamento adequado ou objetivos menores do comportamento no ambiente apropriado.
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Use reforços positivos , se necessário. As crianças que estão aprendendo a aplicar comportamentos adequados pode apresentar a ação com mais freqüência , se receber uma recompensa tangível de cada vez que agir apropriadamente . A tarefa deve ser a recompensa por adultos que estão aprendendo comportamentos de substituição. Interações benéficas com os seus pares e ambiente funcionará como um reforço positivo.