Padrões Nacionais de escrever para o terceiro grau

Em 2001 , o presidente George W. Bush passou o No Child Left Behind Act ( NCLB) , exigindo escolas em cada estado para atender a certos padrões de proficiência . A própria lei não incorporou um teste padronizado nacional; em vez disso, permitiu que cada estado para definir seus próprios padrões de temas centrais . Apesar disso, para ajudar a promover a coerência entre os Estados, o Conselho Nacional de Professores de Inglês ( NCTE ) e International Reading Association ( IRA ) criaram um conjunto de padrões de leitura e escrita nacionais. Embora estes padrões de escrita não são particulares a um nível de ensino específico, que pode ser adaptado para se adequar ao seu currículo particular, uma vez que abordam habilidades que os estudantes de todas as idades precisam dominar . Comunicação Eficaz

Todos terceiro grau os alunos devem ser capazes de usar falada, escrita e linguagem visual para assegurar a comunicação eficaz com os diferentes públicos. É essencial que os alunos compreendam a importância de público , uma vez que escrever em um diário vai assumir um tom muito diferente e voz do que escrever uma redação formal. Os alunos devem ter um número de diferentes , adequadas à idade da escrita atribuições ao longo de um ano, para ajudá-los a entender como escrever para um público específico .
Estratégias

estudantes de terceiro grau devem ser capazes de usar uma variedade de estratégias durante o processo de escrita para se comunicar com diferentes públicos e finalidades . Para melhorar estas habilidades , alunos da terceira série deve ser obrigado a usar o processo de escrita em uma variedade de tarefas que os obrigam a escrever em modos diferentes e para diferentes públicos e finalidades . Por exemplo, alunos da terceira série poderia ser convidado a escrever uma carta persuasiva para os seus pais , escrever uma história de ficção ou pesquisar uma pessoa famosa .
Estrutura e Convenções
< estudantes p> Terceiro grau deve usar o conhecimento apropriado para a idade de gramática, ortografia , pontuação, linguagem figurativa e gênero literário ao escrever . Para se tornar escritores de sucesso , os alunos de todas as idades devem entender que a escrita tem uma estrutura particular e forma, e que a edição e as revisões são parte da criação de escrita forte . Não importa o nível de ensino , os alunos devem entender a importância da estrutura , como a gramática pobre e convenções pode diluir a clareza de sua escrita.
Pesquisa

Terceiro ano de escolaridade deve ser capaz de avaliar e interpretar a pesquisa simples a partir de uma impressão diferente e várias fontes de base tecnológica , em seguida, comunicar que a pesquisa para o público adequado . Por exemplo , os alunos da terceira série poderia ser obrigado a pesquisar um tema simples, como seu animal de estimação favorito, usando uma variedade de diferentes livros e fontes da Internet . O NCTE cita a capacidade de identificar e avaliar a pesquisa como " uma das habilidades mais importantes que os alunos possam adquirir. " A maioria dos professores elementares expor seus alunos a algum tipo de pesquisa ao longo do ano lectivo .