Como ensinar gramática para ESL & amp; Estudante de Ensino Especial

Gramática conduz muito rapidamente para a abstração . Por exemplo, tempo verbal e tempo nem sempre correspondem , como no tempo presente /futuro do tempo significa em uma cláusula condicional como " Se chover amanhã , eu vou trazer o meu guarda-chuva. " ESL e necessidades especiais educadores desenvolveram abordagens que enfatizam a instrução gramática indutiva baseada em evidências e aprendizagem multisensorial . As duas metodologias se combinam para criar uma abordagem para o ensino de gramática apropriada para grupos mistos de ESL e students.Things de educação especial que você precisa
Quadros
Whiteboard marcadores em seis cores diferentes
Cartões de índice

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1

Escreva as seguintes frases no quadro, com todas as palavras em uma cor:

Eu vivi na Califórnia

eu já comi. sushi.

Sim, eu tenho .

não, não tenho .

você já morou na Califórnia?
sushi

você já comeu ?

Peça aos alunos para ler as frases em voz alta um para o outro em grupos.
2

os alunos trabalham em grupos de dois ou três copiar as sentenças em seus quadros . Peça aos alunos para usar a mesma cor para as palavras que são o mesmo ou similar. Peça a cada grupo para compartilhar seu esquema de codificação de cores e , como classe, determinar um esquema de codificação de cores que será o novo padrão para toda a classe . Você pode acabar com algo parecido com isto:

substantivos = verde

pronomes = blue

verbos = red

preposições = laranja

e assim por diante
3 < p. > Saliente para os alunos que, nas demonstrações , verde ou azul vem em primeiro lugar , ao passo que nas perguntas , vermelho vem em primeiro lugar . Convide os alunos a criar as suas próprias afirmações e perguntas com o mesmo tempo .
4

Escreva as questões geradas por estudantes no conselho. Peça aos alunos para copiar essas perguntas em cartões de índice, usando a convenção de codificação de cores . Peça aos alunos que circulam em torno da sala de aula, perguntando uns aos outros a estas perguntas. Instrua os alunos a escrever o nome de qualquer pessoa que responda sim para o cartão de índice apropriado .
5

Peça aos alunos para escrever algumas frases sobre seus colegas de classe , preservando codificação de cores esquema da classe.