Articulação Problemas e Pré- leitura

A leitura é um processo cognitivo em que os leitores decodificar , compreender e entender a escrita . O processo de pré - leitura é frequentemente ensinada como um warm -up para a leitura em si , mas dificuldades de fala pode dificultar a leitura antes mesmo de começar . Ao invés de tremer de medo , os alunos e os pais podem apresentar a fala como uma porta de entrada para experiências de leitura positivos. A partir daí, a alegria intrínseca de estudo ajuda os alunos e professores para lidar com problemas de fala com a leitura em um ambiente positivo , de apoio. Discussão sobre Tópico

O momento em que um professor inicia uma discussão relacionada com a próxima leitura , os alunos conectá-lo ao seu conhecimento prévio. Quando os alunos desfrutar de uma discussão particular , ajuda-os a associar sentimentos positivos com o conceito de " discussão " si . Quando a criança fala , os educadores podem decretar estratégias para auxiliar na articulação . Ela ajuda a desafiar os alunos a identificar-se com o tema da leitura , de acordo com Weber State University Karla Porter. Em primeiro lugar, os professores podem organizar graficamente a informação que necessita exploração no quadro para os alunos copiarem . Discussões em classe funcionam bem, porque os alunos usam seu próprio vocabulário para "pensar em voz alta " sobre o tema. Discussões muitas vezes ajudar os alunos a transformar uma discussão em classe genérica em uma introdução útil para leitura.
Conhecimento baseado Student

" fatores dentro da cabeça ... jogo um papel importante na compreensão , " de acordo com Parviz Ajideh . Estudante individualidade emerge nas interações em que os sistemas de valores e da aprendizagem anterior ( sobre o tema ) estão envolvidos . Embora os alunos pudessem aprender com os significados em seus próximos estudos , eles também trazem experiências únicas e idéia a ele. Uma discussão informado permite que os professores e os pais para agilizar os estudos de acordo com a competência do aluno. Este é susceptível de reduzir a ansiedade sentida pelos alunos desafiou - fala, porque o seu próprio conhecimento constitui o núcleo de estudo leitura. Expressos em que a luz , as dificuldades de articulação específicas pode não parecer tão dominante na experiência de pré- leitura .
Plano de Estudo

Este é o lugar onde a mecânica de linguagem atender prática. Os professores podem reunir-se com os alunos a desenvolver estudo da leitura como uma unidade. Com presciência de um problema de articulação , um professor pode atribuir tarefas que podem envolver o uso de súmulas , palavras-chave , destacando , folhas de vocabulário (com definição ) , gráficos e apresentações computadorizadas . Previsões mid-stream também pode se concentrar os alunos que têm a oportunidade de adivinhar criativamente o que poderia acontecer a seguir. Essa parte da discussão em classe é susceptível de reflectir a individualidade estudante também; que poderiam dar um senso de propósito para posterior leitura . Os alunos podem contribuir para a formação de todos estes elementos de estudo , e os professores podem guiá-los quando necessário.

Tarefas personalizadas

professores e pais podem personalizar estudos de leitura para abordar a articulação problemas . Os projetos podem incluir tarefas que permitem que as crianças a melhorar a oralidade ao completar unidades de leitura. Por exemplo, um estudante desafiou -speech poderia criar uma lista de trava-línguas para todos os estudantes para a prática. Quebrando as palavras em sílabas e estruturas fonéticas poderiam especialmente auxiliar os estudantes que lutam com a fala. Conectando a leitura com a realidade é vital também. Jornal ou escritor -resposta tarefas capacitar os alunos para obter pessoal sobre a sua leitura. Quanto mais o que significa que criar , o mais profundo o seu conhecimento sobre o tema discutido pela primeira vez na pré- leitura. Graduados de tal aprendizado reformar positivamente suas experiências de leitura.