Sobre Orton - Gillingham

O método de ensino Orton - Gillingham foi criado por um professor e pesquisador, familiarizado com o que é agora considerar dislexia e outras dificuldades de aprendizagem semelhantes . Seus principais objetivos são a ensinar consciência fonêmica e fonética , seguido pelo desenvolvimento do vocabulário , fluência no idioma e técnicas básicas de compreensão . História

O método Orton - Gillingham de instrução foi desenvolvido na década de 1920 por neuropsiquiatra da Universidade de Columbia e patologista Samuel Torrey Orton ( 1879-1948 ) , e Nova York e Professor psicóloga Anna Gillingham ( 1878-1964 ) na Universidade de Columbia. Tendo ambas as dificuldades de aprendizagem estudadas que são comumente associados com dislexia, os dois trabalharam juntos para criar materiais didáticos para professores . Gillingham editado destes materiais com Bessie Stillman , eo funcionário Orton - Gillingham manual de ensino ", treinamento de reforço para crianças com deficiência específica em leitura, escrita e Caligrafia ", foi publicado em 1935, A técnica de Orton - Gillingham tem sido usado desde os anos 1930 , embora em sua maioria em pequenas escolas, com financiamento privado em sessões one- on-one . Poucas escolas públicas decidiram ensinar usando o método , talvez devido aos resultados da investigação inconsistentes. Baseado no
Língua
Abordagem

O método Orton - Gillingham é baseado em um específico técnica de estudar , interpretar e ensino de línguas. Ele foi projetado para ajudar os alunos a compreender a natureza e os princípios da linguagem básica , e os processos utilizados para melhor linguagem para ensinar os alunos com dificuldades de aprendizagem .
Abordagem
multi -sensorial

Orton - Gillingham procura ensinar através de uma abordagem multi- sensorial que envolve a aprendizagem através da interação constante com o instrutor. Sinais auditivos , visuais e cinestésicas são usadas para reforçar as competências linguísticas recém-adquiridas , na tentativa de associar o aprendizado com mais de memorização apenas rote . Os alunos muitas vezes são instruídos a escrever, falar e visualizar uma palavra ao mesmo tempo .
Abordagem sistemática

O método visa incutir conhecimentos linguísticos básicos nos alunos através do ensino em uma maneira lógica e sistemática. O conhecimento de sons progride para o básico de formação de palavras e sentenças posteriores. Os alunos também aprendem os elementos da linguagem em uma ordem seqüencial - vogais, consoantes e diphthongs tornar-se raízes e afixos . Isto é feito para garantir que os alunos não estão apenas aprendendo por meio da memorização , ao contrário, eles são verdadeiramente entender a estrutura da linguagem escrita e falada .
Flexibilidade

Usando o Orton- Gillingham técnica exige que os professores estão conscientes dos seus alunos conhecimento real de uma aula recente. Se houver suspeita através de testes e avaliações que os alunos são simplesmente reconhecer padrões de linguagem , os professores devem voltar e descobrir onde a lacuna no conhecimento dos alunos é e começar a ensinar novamente naquele ponto.

Resultados de Pesquisa

em um projeto de pesquisa de 2007, feita pelo Centro de Florida para a leitura de Pesquisa sobre a eficácia do uso da técnica de Orton - Gillingham , os pesquisadores não foram capazes de encontrar um único estudo que mostrou quaisquer benefícios para os alunos utilizando o Orton método -Gillingham . No entanto, em 2006, K.D. Ritchey e JL Goeke publicou um artigo no " The Journal of Special Education ", afirmando que quando se olha para a investigação de idéias menores e mais básicos incluídos no método Orton - Gillingham, demonstrou-se que muitos desses elementos pode ser bastante benéfico em ajudar as crianças com dificuldades de aprendizagem para melhor compreender os conceitos básicos da linguagem.