Recursos para crianças dotado com TDAH

Os alunos que têm um " duplo diagnóstico " do talentoso com AD /HD apresentam um desafio particular para qualquer distrito escolar , professor e departamento de educação especial. O aluno deve ser desafiado academicamente , enquanto o diagnóstico AD /HD significa que ele enfrenta desafios especializados em tarefas de "função executiva ", tais como gestão de tempo e habilidades organizacionais. Os pais de alunos superdotados , com AD /HD também apresentam um desafio para o distrito escolar , porque muitas vezes eles têm o conhecimento especializado ea escola pode não saber como pedir a ajuda da família pode proporcionar. Tipos

Serviços das escolas que são projetados para trabalhar com dois diagnósticos da criança de " dotado de AD /HD" identificar cada força e precisa especificamente . Se uma criança com diagnóstico de dupla está recebendo um currículo mais desafiador, ele também deve receber um serviço que irá ajudá-lo a resolver uma necessidade , como disgrafia . Este serviço pode ser tão simples como um " escriba " que vai escrever notas de aula ; pode ser um gravador de voz-operado ou um computador portátil para que ele possa digitar ao invés de escrever suas anotações. Dysgraphia é a incapacidade de produzir letra legível em qualquer forma . Outros serviços podem incluir fóruns regulares com um especialista talentoso e outros estudantes que foram identificados como superdotados .
Considerações

Alguns alunos podem ser atribuídas a professores que foram educadas na existência de AD /HD e outros distúrbios de aprendizagem . Apesar dessa educação e formação, eles podem não ter trabalhado com os alunos superdotados ou AD /HD de acordo com IEP do aluno ( Plano Educacional Individualizado ) . Em vez disso, eles podem chamar os pais do aluno para uma conferência e culpá-los por "fracasso" de seu filho para fazer o trabalho atribuído. Se isso acontecer com um aluno ou seus pais, ele pode chegar a organizações de defesa como o Pro ( Pais Reaching Out ) para procurar ajuda na obtenção da escola para cumprir o atual IEP . Muitas vezes , o recurso mais forte do aluno é seus próprios pais . Se eles não tiverem acesso e ler tudo o que puder sobre os diagnósticos de seus filhos e saber o que são os seus direitos , eles podem se tornar melhores defensores de seus filhos. Isso significa que a comunicação com o pessoal da escola e faculdade com muita freqüência ; visitando a escola e se tornando tão familiar como um membro regular da equipe.
Benefícios

Quando o aluno e seus defensores falar quantas vezes eles precisam para , em seguida, ele tem uma melhor chance de os serviços e acomodações que ele precisa. Quando um aluno tem um forte defensor dentro da faculdade , ele só pode se beneficiar . O membro da equipe /defensor tem que ser capaz de se comunicar e conviver com os seus jovens alunos . Puxando um estudante de classe para completar um pedido de ajuda financeira da faculdade ou fazer um exame de colocação de faculdade, descobrir como que o aluno está fazendo com aulas, professores ou desafios leva um talento especial.
Função

Dentro da escola , os recursos para crianças superdotadas com AD /HD são destinadas a aumentar os desafios acadêmicos e atender uma necessidade e ajudar o aluno a aprender gestão de tempo e habilidades organizacionais. Talvez o que significa a criação de um plano de curso que inclui algumas honras ou AP classes ( Advanced Placement ), juntamente com um alojamento que lhe permite completar o seu trabalho em um método que atenda às suas necessidades . Membros do pessoal especial educação são dadas tarefas específicas para trabalhar com cada aluno em sua carga caso. Quando cada membro da equipe é capaz de trabalhar com um aluno e permitir que outros membros da equipe para desempenhar as suas funções com o mesmo aluno , o objetivo do IEP é cumprida .
Exemplo

em Las Cruces ensino Médio nos Las Cruces , Novo México, rede pública de ensino , serviços de educação especial incluem serviços para alunos superdotados . Desta forma , a criança dotado tem acesso aos recursos adicionais académicos . Ao incluir a componente AES ( serviços educacionais avançados) dentro do Departamento de Educação Especial , um aluno hipotético que foi identificado como talentoso na terceira série e que também tem um diagnóstico de AD /HD recebe atenção e serviços a partir de dois facilitadores . Um facilitador concentra-se nos serviços educacionais avançadas que irão fornecer , enquanto o facilitador de educação especial se concentra em garantir que cada alojamento é fornecido para que o aluno a dar-lhe a melhor oportunidade para o sucesso. O facilitador AES interage com esse estudante ter certeza de que ele está progredindo bem em suas aulas e auxilia-lo em seguir o seu plano de curso de quatro anos e aplicação de testes de faculdade e ajuda financeira. O facilitador de educação especial rastreia notas deste aluno e, se necessário , os horários para se concentrar em notas baixas . Neste distrito escolar , cada aluno com um duplo diagnóstico é dado todas as oportunidades para alcançar seu pleno potencial.