Como usar andaimes para ensinar novos conceitos para Crianças

Com base nos trabalhos de psicólogo cognitivo Jerome Bruner e Lev Vygotsky psicólogo do desenvolvimento , andaimes é uma estratégia eficaz para ensinar as crianças linguagem e os conceitos acadêmicos. Andaimes ensina conceitos usando as tarefas que se encontram dentro da "zona de desenvolvimento proximal ", ou seja tarefas crianças não podem realizar de forma independente , mas pode realizar com a ajuda de adultos ou de apoio. Adultos fornecer suporte até que as crianças podem tarefas independentemente completos e demonstrar conceito maestria. Instruções
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Selecione uma tarefa apropriada relacionada com o conceito alvo. Ao introduzir um novo conceito, começar com uma tarefa mais fácil , a fim de motivar a criança e aumentar a auto-consciência dos pontos fortes pessoais.
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quebrar a tarefa em componentes menores, de modo que a tarefa se enquadra no " zona de desenvolvimento proximal ". Por exemplo, ao ensinar as famílias de palavras, quebrar a tarefa em três componentes gerais . Primeiro, pergunte a criança a verbalizar a semelhança entre um par de palavras (por exemplo, cães e log). Em seguida, apresentam palavras uma de cada vez , como a criança determina se a palavra pertence a palavra família, ele está aprendendo . Por último, a criança gera palavras adicionais que pertencem à palavra família alvo.
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Monitorar o desempenho da criança e apropriadamente ajustar os andaimes para atender nível atual da criança de entendimento. Se a criança tiver dificuldade , fornecer maior apoio . Se a criança demonstra compreensão , gradualmente diminuir ou remover o suporte .

Ao selecionar andaimes adequados , os adultos precisam considerar as habilidades cognitivas gerais da criança e nível da tarefa de dificuldade. Manifestações ou modelagem são mais apropriados para as crianças menores e /ou introdução de novos conceitos , enquanto perguntas abertas são úteis para ensinar os alunos mais velhos, mais avançados.
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Avaliar a compreensão da criança do conceito. Quando a criança foi concluída com êxito a primeira tarefa , apresentam tarefas adicionais relevantes para o conceito alvo. Continue a reavaliar e apresentar novas tarefas até que a criança é capaz de tarefas de forma independente completos. As crianças devem demonstrar a compreensão de um conceito em diversos contextos ou tarefas.