Pontos Fortes teoria da aprendizagem social

Social Learning (SL) é uma abordagem teórica à educação iniciada por Albert Bandura . Destaca as ligações constantes entre abordagens comportamentais lógicas , ambientais e do típico para o aprendizado . Em vez da aplicação mecânica de aprendizagem mecânica típica do behaviorismo , aprendizagem social diz respeito aos parâmetros contextuais tanto para a valorização , compreensão e, portanto , reproduzindo comportamentos. Nem sequer é um processo deliberado , mas uma atração quase instintiva para os comportamentos que parecem levar a bons resultados. Este tipo de motivação para aprender é muito mais poderoso do que o modelo rote da escola behaviorista e seus aliados.

Aprendizagem como imitaton

Atenção

“Atenção ” é uma das principais características do SL , e um dos seus pontos fortes . Por atenção , os defensores SL significa que os alunos serão atraídos a certos comportamentos que levam às boas e úteis resultados, e , no processo de aprendê-las ( ou, mais precisamente , absorvê-los ) , que vai gastar uma grande quantidade de atenção em imitar o ações envolvidas .

motivação

Como a atenção , ” motivação ” é fundamental para a abordagem SL à educação. Aqui, o aluno não é dada uma lista de textos e assuntos para memorizar necessários; em vez disso, ele escolhe as ações úteis que realmente parecem fornecer o praticante com um forte senso de satisfação. Por isso , a motivação é a mãe de atenção, e ambos trabalham juntos para criar – e não cansar e alienados estudantes, mas – . Alunos envolvidos que começam a imitar os comportamentos que visam mestre

Modeling Versus Shaping

a grande distinção entre a abordagem típica behaviorista à educação e SL é a idéia do “modelo “. Os behavioristas ver a mente como uma grande máquina . SL vê -lo como um organismo. Em suma, esta é a relação entre behaviorista de ” moldar ” e do SL ” modelagem “. Behaviorismo usa incentivos mecânicos para inculcar comportamentos eventualmente realizadas de forma mecânica . Defensores SL ver o modelo contextualizado de comportamento como a força motivadora primária na aprendizagem. Moldar a mente se torna uma resposta mecanicista , aprendido. SL vê uma abordagem fortemente contextual , onde as funções existentes de comportamento entre os grupos sociais e os indivíduos que apelam para o aluno é visto como a verdadeira força motivadora . Uma analogia útil pode ser a diferença entre a aprendizagem de um livro ( behaviorismo ) e aprender como aprendiz (SL) .

Auto-Regulação

Esta força especial de SL é muitas vezes a sua mais atraente. Os alunos , porque eles são motivados a dominar uma certa habilidade que eles têm observado (por exemplo , um carpinteiro , um bom guitarrista , etc), então procuram imitar os movimentos do “mestre ” ou ” modelo ” em questão . Mas uma vez que este é baseado em uma motivação clara , há um forte sentimento de realização , e, portanto , um forte senso de auto- disciplina que deve ir para dominar a habilidade . Isso pode estar intimamente relacionado com a persistência, onde o aluno irá aprender que as ações que vão em ser um verdadeiro mestre não pode ser falsificada , mas dão-se só depois de uma longa luta.

Significado social

Falando de modo mais geral , de aprendizagem social é uma abordagem baseada na comunidade para a educação. Educadores , sob este ponto de vista , seriam incentivados a expor as crianças a como muitos ofícios e ocupações possível dentro da comunidade local. As crianças que são atraídas para uma determinada profissão poderia, então , lentamente , ser exposto a ele em uma base regular, gradualmente, imitando seus movimentos e atitudes básicas . Isso, então, insere o aluno para a vida orgânica da comunidade e ejeta o estudante do mundo rarefeito da comportamentalista , abordagem de ” causa-efeito ” da aprendizagem livro. SL é a negação da abordagem comportamental para a educação.