Ensinar estratégias de Deficiência Cognitiva

Para os professores , os alunos com deficiências cognitivas apresentam um desafio único. Muitos alunos com deficiências cognitivas têm a capacidade de aprender o material perto (ou mesmo a ) seu grau. No entanto, esses alunos precisam de um pouco de apoio extra para chegar lá. Se você está dando uma aula com os alunos com deficiência , é necessário projetar o currículo de tal forma que ele acomoda todos os alunos na sala. Cortesia

Ao ensinar os alunos com deficiência , lembrar de algumas regras básicas de cortesia comum . Primeiro, não fazer suposições sobre a capacidade da pessoa para fazer o trabalho . Não presuma que , porque alguém tem uma deficiência, suas habilidades não estão a par . Peça ao aluno ou seus pais quais os tipos de trabalho que eles têm dificuldade de completar . Além disso, falar com o orientador da escola sobre a natureza da deficiência da criança . O orientador tem geralmente arquivos em alunos com deficiência e esses arquivos geralmente incluem informações sobre as acomodações o aluno necessita.

Diferenciação

Se você está ensinando uma classe com pessoas com deficiência e sem deficiência estudantes , você pode precisar de usar a instrução diferenciada. Ensino diferenciado refere-se ao uso de um pouco diferentes planos de aula e abordagens para diferentes alunos . Quando você usa a instrução diferenciada , você não colocar os alunos em classes separadas e dar-lhes aulas separadas. Em vez disso, você pode dar alguns alunos acomodações extras : recursos adicionais, ajuda extra depois da aula e testes diferentes ou tempo extra em testes

Apresentação

Se você . estão ensinando os alunos com deficiência , modificar seu estilo de apresentação para que seja compreensível para um grande número de alunos. A estratégia mais importante aqui é falar devagar em voz clara , fornecendo definições para todos os novos termos que você introduzir. Outra estratégia é sempre pedir aos alunos para repetir o que você disse; isso permitirá que você para testar se os alunos entenderam a lição. Uma estratégia muito importante é proporcionar aos alunos com contornos escritos , para que eles serão preparados para a aula antes do início da aula . Isso é importante para os alunos com determinadas deficiências cognitivas , como a dislexia , que limitam a sua capacidade de tomar boas notas dos seus próprios.

Interação

Interaja com seu cognitivamente desativado estudantes um-a- um, especialmente se sua condição prejudica sua capacidade para tomar notas ou acompanhar em sala de aula . Uma estratégia para interagir com seus alunos com deficiência cognitiva é falar com eles depois da aula e fazer-lhes perguntas sobre o material. Deixe claro que você não está pontuando-as em suas respostas a estas perguntas , que você simplesmente quer saber como eles estão progredindo . Outra estratégia é dar aos seus alunos uma breve ( de dois a três minutos ) recapitulação da aula , depois da aula , destacando os fatos básicos que os alunos precisam saber.

Avaliação

Ao prepararem a avaliação para os estudantes com deficiências cognitivas , preste atenção para a natureza da deficiência . Os alunos com deficiências que afetam sua capacidade de fazer testes (por exemplo, deficiências de leitura ) deve ser dada testes modificados , que podem acomodar suas habilidades. Os alunos com deficiência não relacionados com o ensaio ( por exemplo, habilidades de contagem para um teste de leitura ) não deve ser dado alojamento extra.