O que é o raciocínio analítico

? Raciocínio analítico é um termo que é jogado sobre um pouco. Exames padronizados dizem que testar as capacidades de raciocínio analítico , e as escolas se gabar de que eles ensinam seus alunos raciocínio analítico . Ela pode levar o observador a perguntar: ” O que é exatamente o raciocínio analítico e por que é tão importante? ” Em suma , raciocínio analítico é a capacidade para reconhecer e determinar o sentido de padrões em uma variedade de informação . Análise

raciocínio analítico refere-se à capacidade de olhar para a informação , seja ela qualitativa ou quantitativa na natureza, e discernir padrões dentro da informação . O padrão exato o indivíduo está tentando discernir depende do item em que ele está interessado . O padrão pode ser a estrutura do autor da informação utiliza para estruturar um argumento, ou tendências em um grande conjunto de dados. Por métodos de reconhecer esses padrões de aprendizagem, os indivíduos podem puxar mais informações a partir de um texto ou conjunto de dados que alguém que não está usando o raciocínio analítico para identificar padrões mais profundos.

Quantitative

escolaridade formal usa ambas as abordagens qualitativas e quantitativas para desenvolver habilidades de raciocínio analítico nos estudantes. Quando os alunos estão aprendendo matemática , eles aprendem a natureza dos números e as regras que ditam o seu comportamento. Eles aprendem os valores resultantes de números positivos e negativos que trabalham juntos em uma variedade de operações , bem como formas de reorganizar os números para resolver uma quantidade desconhecida na equação. Os alunos irão , eventualmente, usar esse conhecimento para não só reconhecer padrões numéricos de vista, mas para saber quando aplicar equações complexas para conjuntos de dados para desvendar padrões subjacentes .

Qualitativa

pode ser aplicado a informação qualitativa , como um ensaio argumentativo . Tal ensaio é semelhante a uma equação . Ele está usando a retórica de dizer um mais dois é igual a três , apenas o autor é definir o que é ” um”, ” dois” e “três” são . Na escola, artes da linguagem e professores de retórica instruir os alunos sobre as diferentes estruturas autores escritos podem usar para construir um argumento válido e coerente. Por tanto estudar exemplos dessas estruturas na obra de outros autores , e usando essas mesmas estruturas a escrever ensaios , os alunos irão aprender a ver um parágrafo que não uma massa de palavras , mas como uma estrutura retórica em que o autor é a inserção de palavras.

Use

ao quebrar o padrão subjacente em um argumento escrito , alguém pode encontrar pontos fracos no argumento ou descobrir se todo o argumento não tem sentido porque não usar uma progressão lógica válido . Um analista quantitativo pode quebrar dados em padrões de discernir informações, como se um decréscimo nas vendas é parte de um padrão sazonal de altos e baixos ou parte de uma tendência maior de queda que a empresa deve se preocupar. Ao aprender a reconhecer esses padrões em números e argumentos escritos , um indivíduo ganha insights sobre a informação de que alguém que simplesmente leva a informação no valor de cara vai perder .