Reggio Emilia : uma abordagem inovadora para a Educação

No Branches Atelier , uma pré-escola particular em Santa Monica , Califórnia, várias crianças estão inspecionando a área sob as árvores no parque infantil. As árvores estão secas , e as crianças se preocupam que eles não estão recebendo água suficiente . As crianças decidiram construir um sistema de irrigação subterrânea.

Dentro da escola, as crianças estão medindo e rotulagem vários pedaços de cano e fazendo anotações dos materiais que eles precisam para completar o sistema de irrigação. As paredes são revestidas com fotos e gráficos que detalham o trabalho infantil , o que é extremamente sofisticada e detalhada. Ainda mais extraordinário é o fato de que as crianças são apenas 4 e 5 anos de idade.

Branches Atelier utiliza uma abordagem baseada em projeto inspirado nas escolas de Reggio Emilia de Reggio Emilia , na Itália. Os principais componentes desta filosofia incluem colaboração , criatividade e resolução de problemas.

Em 1991, a ” Newsweek ” revista escolheu as escolas de Reggio Emilia como um exemplo das melhores pré-escolas em todo o mundo . Inspirado educadores dos Estados Unidos fizeram peregrinações a Reggio Emilia para estudar suas escolas .

Beginnings simples

Apenas alguns dias após o fim da Segunda Guerra Mundial , o povo de Villa Cella , um bairro de Reggio Emilia, um industrial cidade no norte da Itália, começou a construção de uma escola dos tijolos retirados de prédios bombardeados .

A escola , denominada Escola 25 de abril para comemorar o dia tropas aliadas libertaram a Itália do regime fascista , tem uma placa que diz: “Os homens e mulheres que trabalham em conjunto , construímos as paredes desta escola porque queríamos um novo e diferente colocar para as nossas crianças . Maio de 1945. “

Desde que uma escola floresceu o movimento educacional conhecido como a abordagem Reggio Emilia . A comunidade abriu escolas em todo Reggio Emilia que prestaram cuidados para crianças pré-escolares por meio , e os professores continuaram a afinar a filosofia ao longo dos próximos 50 anos.

Educadores de os EUA começaram a explorar a filosofia Reggio Emilia no final de 1980 e, posteriormente, abriram suas próprias escolas de educação infantil inspirados por essa filosofia.

Patricia Hunter McGrath, diretor de Agências Atelier , era um tal educador , levando-a a projetar o escola e seu currículo. “Em vez de nos perguntar que tipo de escola que precisamos, deve estar se perguntando que tipo de crianças que precisamos em nossa sociedade “, disse ela .

Ela acredita que a abordagem Reggio desenvolve a criatividade, empatia e uma disposição para aprender e resolver problemas .

o que esperar quando você visita

educadores Reggio considerar o ambiente um outro professor e valor de lugar em salas de aula que são esteticamente agradável. Eles acreditam que um , confortando, ambiente familiar sereno é propício para a aprendizagem e construção de relacionamentos.

Um visitante de uma escola inspirada na abordagem Reggio Emilia percebe essa ênfase na estética. Os edifícios têm, frequentemente, muitas janelas para aproveitar a luz natural. Os materiais são frequentemente armazenados em cestos de vime , em vez de caixas de plástico . Salas de aula podem se juntar para facilitar a colaboração entre as crianças de diferentes idades. escolas

Professores em Reggio inspirados em usar “painéis de documentação” para tornar a aprendizagem visível. Estes painéis incluem fotos, gráficos e transcrições de conversas que registram a colaboração das crianças , enquanto trabalhava em projetos. Os painéis , juntamente com carteiras para cada criança , geralmente substituir testes formais de avaliação para documentar a aprendizagem e crescimento das crianças. Novel Abordagem

Apesar de cada escola é diferente , refletindo a cultura da comunidade , alguns temas comuns são aparentes nas escolas inspirado na abordagem Reggio .

primeiro é a confiança professores colocar em crianças, que são vistos como capazes e competentes . Os professores assumem o papel de facilitador em vez de o chefe da sala de aula , diz Hunter McGrath . Eles aprendem junto com os alunos , fazendo perguntas e facilitar a discussão .

Professores gastar tempo observando cada criança a compreender os interesses , pontos fortes e as necessidades da criança , e em seguida, oferecer suporte para ajudar a criança mover-se para o próximo nível de aprendizagem. O currículo é impulsionada principalmente pelos interesses dos alunos e evolui em formas orgânicas , naturais.

Martha Christenson Lees , diretor do Smith College Centro de Educação Infantil em Fort Hill, uma pré-escola à base de campus em Northampton, Massachusetts, recorda como um projeto recente emergiu.

” A torradeira fumar disparar o alarme de incêndio na nossa escola , o que levou os bombeiros para vir” , ela disse. “As crianças ficaram fascinadas e decidiu fazer um projeto sobre caminhões de bombeiros . Nós visitamos o quartel , onde as crianças exploraram os caminhões de bombeiros de perto. “

Um grupo de crianças realizado pranchetas para escrever as palavras que aparecem no caminhão de bombeiros , enquanto as outras crianças fizeram desenhos detalhados. Algumas crianças mediu o caminhão de bombeiros e contou as mangueiras.

Durante o próximo mês , as crianças construíram um caminhão de bombeiros de caixas de papelão e materiais reciclados. O caminhão concluída foi exibida no quartel durante vários meses.

Valores e Crenças

colaboração entre professores, alunos ea comunidade é uma característica marcante da abordagem Reggio Emilia; animado debate é permitido e até incentivado . Crianças participam em projectos individuais ou de grupo , que se estendem por alguns dias ou mesmo várias semanas ou meses , como o projeto de caminhão de bombeiros do Smith College Center.

Professores observar o trabalho com cuidado e intervir quando o interesse diminui. Eles fornecem suporte extra ou introduzir novos materiais também.

Pais e membros da comunidade são incentivados a participar nos projectos , oferecendo seus conhecimentos e aprender junto com os filhos. Um foco na descoberta alegre é aparente.

” Nosso paradigma da educação é que não estamos tão preocupados com a preparação para a aprendizagem futura “, Hunter disse McGrath . ” Estamos aprendendo agora. ”

Muitos pais se perguntam como os acadêmicos são abordados. Hunter diz McGrath alfabetização, matemática e ciências são tecidas ao longo do dia de forma significativa , contextuais. “Quando há uma razão para isso , as crianças aprendem de uma forma muito poderosa. ”

Arte é utilizada como uma ferramenta de comunicação e aprendizagem , de acordo com Karen Giuffre , fundador e diretor da Escola Comunitária Voyagers ‘em Farmingdale , New Jersey . A maioria das escolas tem um estúdio ou atelier , localizado centralmente dentro da escola ou em cada sala de aula. Visitantes escolas de inspiração Reggio são muitas vezes impressionado com a beleza e sofisticação de obras de arte para crianças.

Crianças que tenham frequentado escolas Reggio Emilia inspirados em um bom desempenho acadêmico , quando colocados em ambientes tradicionais , diz Giuffre . Mas o benefício mais valorizado da abordagem é o sentido de comunidade as crianças se desenvolvem .

“Eles se sentem ouvidas e participaram “, disse Christenson Lees . “As crianças estão sempre pensando , colaborando e resolução de problemas entre si e com os professores. ”