Teorias de Mentoring
Psicólogos e educadores têm desenvolvido várias teorias de orientação de pesquisa com sede acadêmica , um-em -um tutoria , e experiências em sala de aula. A teoria de um mentor escolhe pode depender das necessidades de seu pupilo . Diferentes orientandos podem responder a diferentes abordagens com níveis variados de sucesso . CRESCER
CRESCER estandes para a Meta , Realidade , Opções , Wrap -Up. O método GROW de mentoring gira em torno estruturado , em pessoa conversas em quatro partes. Na parcela ” objetivo ” da conversa, o mentor e aprendiz decidir sobre algumas metas claras a atingir dentro dos limites da sessão de tutoria. Na parte de “realidade” da conversa, o mentor e aprendiz debater juntos e chegar a idéias específicas sobre o tema em apreço . Na parte de ” opções ” da conversa, o mentor orienta o aprendiz e cria uma lista de tudo o que ela acha que o aprendiz pode alcançar. Na parcela ” wrap- up” da conversa, o pupilo e mentor delinear as próximas ações apropriadas e criar um plano específico de tempo para o aprendiz para realizar essas ações. Os dois também discutir como superar possíveis obstáculos ao longo do caminho .
Auto-organizada de Aprendizagem
Professores no Centro da Universidade de Brunel para o Estudo da aprendizagem humana desenvolveu auto-organizado Learning ( SOL) , uma teoria voltada para o próprio processo de aprendizagem do que conhecimento acadêmico específico. A teoria SOL de mentoring empresta elementos do Humanista , Cognitiva e Comportamental escolas de Psicologia . Mentores SOL esperar orientandos a ter um papel activo no seu próprio processo de crescimento, e assumir que cada aprendiz se conhece e entende como ele aprende melhor . Mentees definir suas próprias metas, desenvolver e executar estratégias para o sucesso e avaliar seu próprio desempenho. Mentores introduzir Kelly Repertory Grid como um método de identificação de limitações auto- criado. Mentees SOL assinar um contrato de aprendizagem pessoal (PLC) , que inclui um propósito , estratégia, resultado , medidas de resultados e revisão. Abordagem científica do PLC para a aprendizagem tem suas raízes em Psicologia Comportamental .
Developmental Alliance Mentoring
A Developmental Alliance ( DA) teoria da tutoria quadros de orientação como um processo que envolve três partes : o mentor, o aprendiz eo maior organização patrocinadora de orientação . Porque a organização patrocinadora serão beneficiados com o sucesso do aprendiz , os três partidos têm os mesmos objetivos ea distância emocional entre eles é igual . Os críticos desta teoria alertam que , se o aprendiz falham em seus deveres para com a organização patrocinadora – seja um empregador ou uma escola – que a organização não terá mais o mesmo interesse no sucesso do aprendiz . Da mesma forma, se um mentor torna-se muito perto de um aprendiz , ele pode agir no melhor de interesses do aprendiz sozinho em vez de no melhor interesse de todos os três partes.
