Como a música de fundo afetam a aprendizagem ?

A música de fundo do efeito sobre a aprendizagem tem sido alvo de exaustiva pesquisa e debate acadêmico durante décadas , com estudos produzindo resultados variados. Enquanto os pesquisadores discordam sobre a natureza ea extensão desses efeitos , a maioria concorda que a música de fundo é geralmente susceptível de afectar o estado de humor , alterando a percepção de tempo e espaço , reduzindo o stress e ansiedade , auxiliando concentração e memorização e aumentar a criatividade . Efeitos específicos também diferem dependendo da música ritmo , tonalidade e volume. Capacidade de concentração e de memória

Em 1982, D. Zillmann , JJ Wakshlag e RJ Reitz publicou um estudo no ” Journal of Educational Psychology ” referente a aprendizagem das crianças com a música. Debruçou-se sobre o fundo musical afetam em programas de TV educacionais das crianças e mostrou que há uma relação positiva entre , música atraente acelerado e da atenção dos telespectador médio . A suposição era de que os períodos de observação mais longos significava mais informação foi adquirido. Além de ser uma ferramenta eficaz para a captura e manter a atenção dos alunos , a música também serve como um reforçador eficaz , ou dispositivo mnemônico , aumentando sua recepção de novas informações , bem como a sua capacidade de retê-lo.

Coordenação física e On- Tarefa Desempenho

um estudo conduzido por Anne Savan , um professor de ciências no Aberdare Boys School , no Reino Unido , sugere que um grupo seleto composições de Mozart são especialmente eficazes em melhorar o comportamento e coordenação física em escolares com tendências agressivas e perturbadoras . Este efeito duplo , aparentemente, aumenta a capacidade de aprendizagem , aumentando cooperativismo e removendo uma grande fonte de frustração muito jovens estudantes : problemas de coordenação . O aumento subsequente da confiança também tem um efeito positivo sobre os alunos “sobre – tarefa desempenho , especialmente entre os homens.

Habilidades matemáticas

O consenso entre os pesquisadores é que a música de fundo não tem qualquer efeito estatisticamente significativo sobre habilidades matemáticas do aluno. A exposição a diferentes condições – sem som , ruído de fundo branco , ou música de fundo – não faz nenhuma diferença notável nos escores aritméticas dos alunos. Um 1983 estudo conduzido por Mike Manthei e Steve N. Kelly , da Universidade de Nebraska, em Omaha testaram o efeito de quatro níveis de intensidade sonora a música de fundo nos resultados dos testes de matemática , mas mesmo que não mostrou nenhuma diferença dramática , apesar de assuntos citando interferência com o seu concentração durante o teste . Por outro lado , os alunos que habitualmente ouvir música de hard rock quando se estuda supostamente melhorar nesta área , quando autorizados a estudar em um ambiente silencioso .

Vocabulário e compreensão de leitura

Tal como acontece com habilidades matemáticas , vocabulário e compreensão de leitura nem beneficiar nem sofrem com a presença de música de fundo; no entanto, esta é uma área onde a familiaridade dos alunos com a música entra em jogo. Os pesquisadores descobriram que a música popular não teve efeito sobre as habilidades do vocabulário , mas a compreensão de leitura prejudicada substancialmente , presumivelmente porque a música afastou a atenção dos sujeitos a partir dos números que lhes foram dados . Assim, enquanto apelando a música pode melhorar a atenção em determinadas situações, isto é , não significa uma regra geral.