Teoria Chickering de Desenvolvimento Estudantil

O renomado acadêmico americano Arthur Clickering desenvolveu uma teoria influente de desenvolvimento do aluno que ilustra as universidades desempenham papel importante no desencadeamento do potencial humano e preparar os jovens para uma vida gratificante e produtivo. Depois de apresentar sua teoria em 1969, Clickering fez algumas modificações para que , em 1993, em associação com Linda Reisser , então reitor de serviços estudantis em Rockland communty College, em Nova York. De acordo com Clickering , há sete componentes, ou vetores, do desenvolvimento que são comuns a estudantes universitários. A teoria do propósito

de Clickering descreve como os alunos a desenvolver social e intelectualmente em um ambiente universitário , com especial ênfase em como o aumento da independência social, intelectual e econômico fomentado pela vida universitária ajuda a estabelecer um senso de identidade. Ele também dá autoridades acadêmicas uma compreensão teórica e prática melhor de desenvolvimento do aluno e permite que professores e administradores da universidade para aplicar o que aprenderam a partir da teoria para a vantagem dos alunos. Faculdades pode , por exemplo, ser mais conscientes da necessidade de assegurar que as atividades acadêmicas e sociais promover a auto -confiança e incentivar o pensamento independente .

Teoria Componentes

de Clickering é composta por sete componentes: . desenvolvimento de competências, gestão de emoções , que se deslocam através autonomia para a interdependência, desenvolver relacionamentos interpessoais maduros , estabelecer a identidade , desenvolvimento propósito e desenvolvimento integridade

Relevância

a teoria explica como os desafios e as condições de vida na faculdade são particularmente relevantes para o desenvolvimento psicológico e social dos jovens . Como eles fazem a transição de autonomia para a interdependência ( dependência de uma auto ) , por exemplo, os alunos aprendem a organizar atividades e resolver problemas por conta própria. O típico estudante universitário que vivem longe de casa deve pensar por si mesmo , porque ele já não pode confiar exclusivamente em seus pais e se distanciou da rede de apoio de colegas e professores que teve na escola . Pessoas de diversas origens na faculdade Reunião ajuda-o a tornar-se mais tolerante e compreensiva das diferenças entre as pessoas.

Modificações

Em 1993, Clickering feito algumas revisões a sua origem teoria. Estes incluem modificações no vetor emoções de gestão, que originalmente focada na agressão e desejo sexual, mas foi modificado para incluir maneiras pelas quais os alunos aprendem a controlar as emoções , como depressão, culpa, vergonha e ansiedade. O estágio de desenvolvimento de identidade foi modificado para ter em conta sexo, orientação sexual e origem étnica , enquanto a sua exploração da importância da tolerância no desenvolvimento de relacionamentos maduros colocou maior ênfase nos aspectos multiculturais da tolerância.