Segunda série de Leitura Standards na Pensilvânia

O Departamento de Educação da Pensilvânia elabora e mantém padrões de educação para todos os níveis de escolaridade em cada área , incluindo leitura, como um guia para os professores para elaborar seu currículo. Progresso de cada aluno da segunda série é monitorado para prepará-los para o Sistema de Pensilvânia de avaliações da escola dadas a estudantes na terceira série. Leitura Independentemente

padrão de leitura de segundo grau 1.1.2 – Leitura Independente – inclui a identificação de tipo de um autor , o propósito eo gênero do livro ou peça literária. Reconhecimento de palavras e compreensão de palavras desconhecidas através de decodificação utilizando o conhecimento de prefixos , sufixos e palavras de raiz é outra subseção desta norma. A norma sugere ensinar os alunos a dizer o que a história é sobre antes, durante e após a leitura do texto por meio de tomar notas, recontar , pensando em voz alta e conexão com o conhecimento prévio . Precisão de leitura oral é outro aspecto da leitura de forma independente padrão.

Leitura , análise e interpretação de texto

A leitura , análise e interpretação de texto, norma 1.2.2, inclui diferenciar entre fato e opinião no texto , segundo a ordem de texto e outras pistas para derivar o significado e aumentar a compreensão e diferenciar entre texto essenciais e não essenciais dentro do texto ou leitura. Outras áreas desta norma incluem fazer inferências a partir do texto e formação de conclusões e citando provas do texto para apoiar as respostas às perguntas de compreensão .

Ficção e Não-Ficção

1.3.2 padrão é moldada em torno da aprendizagem da segunda série das características e diferenças entre ficção e não -ficção obras. Os alunos devem ler, entender e responder a diferentes gêneros literários, como poesia, teatro e ficção. A identificação de elementos literários , incluindo enredo, personagens e ambiente, bem como a identificação de recursos literários , como a onomatopeia , personificação e aliteração também está incluído neste padrão.

In-Depth Standards

Alguns distritos especificar mais de perto, a precisão da leitura dos alunos e fluência , afirmando metas mensuráveis ​​. Um exemplo é o Vale do Distrito Escolar Saucon , que incentiva seus alunos da segunda série para ler com precisão de 93 por cento , 80 por cento compreensão e uma porcentagem crescente de velocidade de leitura em palavras por minuto para cada período ou quarto marcação . Os alunos do Distrito Escolar Saucon Vale são avaliados através de uma escala rubrica de 4 pontos para configurar as pontuações de acordo com os objetivos de leitura do distrito.