Como ensinar Elementary Crianças Como escrever um parágrafo

O que os alunos do ensino fundamental não têm na capacidade de estruturar e compor um parágrafo compreensível , que mais do que compensam em energia, entusiasmo e imaginação. Parlaying pontos fortes das crianças elementares em ferramentas que podem ajudá- los a se tornarem escritores mais fortes exige que os professores a utilizar a energia de uma criança e imaginação, bem como a sua propensão para a aprendizagem tátil durante o processo de escrita. Fazer isso irá garantir que as crianças do ensino fundamental permanecem engajados e atentos durante os lesson.Things de escrita que você vai precisar

construção papel

tesoura

papel

canetas

Mostrar Mais instruções

1

traçar um paralelo para os alunos entre um parágrafo básico e um simples sanduíche. Peça aos alunos que primeiro listar os componentes de um sanduíche, e descrevem o que cada componente faz. Se eles lutam , use lembretes úteis ou mesmo fornecer para eles alguns ingredientes básicos de sanduíche. No final, eles devem reconhecer que um sanduíche é composto de duas peças de pão que suportam o sanduíche , talvez algum tipo de condimento que dá sabor ao sanduíche, e algum tipo de recheio como queijo ou carne que fornece a peça ou corpo principal do sanduíche. Conecte cada elemento de um sanduíche para um elemento básico de um parágrafo da seguinte maneira: os pedaços de pão iguais sentenças de tópico , o condimento é uma elaboração ou descrição mais detalhada da frase tema de abertura eo recheio (carne, manteiga de amendoim, etc ) é a “carne ” ou corpo do parágrafo .

2

Mostre aos alunos através da análise de várias amostras de parágrafos que seguem o modelo sanduíche de uma estrutura de parágrafo. Em primeiro lugar, mostrar aos alunos exemplos completos que têm um tópico frase de abertura ( pão top ), uma frase descritiva cortesia ( condimento ), várias frases corporais relacionadas com o tópico frasal (enchimento ) e uma conclusão ou resumindo tópico frasal (pão de baixo). Você pode então introduzir números de amostras que estão faltando um ou mais dos elementos estruturais básicos. Por exemplo, um parágrafo que não tem nenhuma sentença de tópico de abertura, ou um parágrafo sem penas corporais.

3

estudantes de chumbo na construção de recortes que representam os componentes físicos de um sanduíche. Peça-lhes para cortar pedaços de papel em formas de pão , na forma de um respingo condimento e na forma de vários recheios , como um pedaço de presunto ou queijo .

4

Forneça aos seus alunos uma parágrafo confusa . Instruí-los de que a ordem das frases no parágrafo está misturado e que eles devem reorganizar -lo de acordo com a forma como deve se encaixar , e qual a parte que representa componente do sanduíche.

5

Leia cada frase em voz alta e peça aos alunos para segurar o cut-out que representa a parte do sanduíche que eles acreditam que a sentença representa. Por exemplo, você pode ler a frase: ” Era uma vez , há milhões de anos , os dinossauros viviam na Terra. ” Os alunos podem , em seguida, realizar-se um cut-out (neste caso , um recorte de pão ) para indicar que esta frase seria uma sentença de tópico.

6

Peça aos alunos para compor um parágrafo juntos sobre o quarto ou um objeto na sala usando o estilo sanduíche de método parágrafo construção. Os alunos devem ser capazes de trabalhar em conjunto para chegar a um ponto muito básico. Por exemplo, ” Ms. Smith tem um grande , maçã vermelha em sua mesa. Jimmy Smith deu a maçã na parte da manhã . A maçã é delicioso. Também é bom para a Senhora Smith. Ms. Smith é muito grato pela grande , maçã vermelha sobre a mesa. ”

7

estudantes do grupo juntos em grupos de dois ou três e pedir-lhes para escrever um segundo parágrafo sobre um novo objeto na sala usando o número de construção de estilo sanduíche método.

8

parágrafos grupos compartilham estudantes “com toda a classe . Peça à classe para segurar seus recortes indicando o que cada frase representa em sanduíche de construção do parágrafo.

9

Peça aos alunos individuais para escrever um parágrafo sobre algum objeto ou pessoa de sua casa usando o sandwich- método parágrafo construção estilo . Isso pode ser feito tanto em sala de aula ou como trabalho de casa.

10

Share , discutir e corrigir os pontos que cada aluno escreveu sobre algum objeto ou pessoa de sua casa , enfatizando cada componente de um parágrafo.