Problemas no ensino de uma Multiage Sala de Aula
Ao contrário de salas de aula tradicionais, onde você vê os alunos da mesma idade , uma sala de aula Multiage combina alunos de diferentes idades, com uma diferença de idade pré-determinada entre eles. O objetivo de um sistema de educação Multiage é permitir que os alunos a aprender em seu próprio ritmo e de acordo com as suas capacidades de aprendizagem ao invés de furar a um currículo uniforme , como muitas vezes é feito em aulas de nível único . Ensino Multiage é um processo complexo e não é sem inconvenientes . Contudo, a implementação efetiva envolvendo a colaboração dos administradores escolares , professores e da comunidade local pode trazer sucesso . Acomodando diferentes necessidades de aprendizagem
Em uma sala de aula Multiage , um professor enfrenta o desafio de desenvolver planos de aula abordando os alunos com diferentes necessidades de aprendizagem . As crianças da mesma idade podem diferir em seus níveis de inteligência e os mais velhos podem precisar de planos de aula que são mais amplo conhecimento, quando comparados com os de mais jovens. Em um exemplo fornecido pelo Dr. Thomas Greene, diretor de Educação da Universidade de Oregon , Portland , um plano de aula para ensinar aos alunos os componentes essenciais para o crescimento das plantas tem de ser desenvolvido de tal forma que ele aborda o nível de inteligência de cada aluno na sala de aula Multiage . Como tal, os alunos mais jovens podem ser convidados a cultivar seu próprio rebento, e observar e registrar o seu crescimento , enquanto os alunos mais velhos pode ser dada uma tarefa mais complexa de analisar a influência de fertilizantes em plantas .
Requisito para novos conhecimentos e habilidades
os administradores da escola , bem como professores em um ambiente Multiage deve ser conhecedor do desenvolvimento mental das crianças de diferentes idades e como suas necessidades de aprendizagem e habilidades mudar à medida que crescem . Os educadores devem estar cientes dos métodos de instrução diferentes apoiados por pesquisa e viabilidade prática , e vai formar professores em tais métodos. No entanto, os métodos de ensino , mesmo bem pesquisados podem deixar de atender às necessidades de aprendizagem de uma sala de aula , para que os professores devem ter a capacidade analítica para avaliar a adequação de um método para a sua própria sala de aula . Os professores devem possuir a paciência, vontade e determinação para experimentar com diferentes métodos de forma prática e adaptá-las às suas salas de aula. Os professores em salas de aula Multiage também deve ser capaz de usar métodos diferentes para o grau de desempenho de cada aluno.
Unsupportive Gestão
Um sistema de educação Multiage não pode sobreviver sem um apoio administração escolar. É a administração da escola , que deve proporcionar capacitação e suporte aos seus professores emocionalmente para a instrução Multiage para ter sucesso. A mudança da atmosfera de grau único conhecido e mais seguro para uma sala de aula Multiage mais complexa requer imensa ajuste de mentalidade , o que pode ser emocionalmente desgastante para os professores. Mesmo os professores experientes podem acabar frustrado e deprimido , se eles são incapazes de ganhar proficiência em habilidades exigidas. Alguns professores podem ser rigidamente dispostos a fazer essa transição . A administração da escola deve acomodar todas essas mentalidades e criar um ambiente encorajador , onde os professores não temem cometer erros e estão dispostos a aprender , sem inibições.
Tempo , dinheiro e recursos
Implementação de um sistema de educação Multiage é um processo demorado . Não há investimento monetário substancial a ser feita sob a forma de formação de professores , mantendo professores substitutos , e que acomodam diferentes recursos de instrução , incluindo livros , vídeos e outras tecnologias avançadas , para atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos. Estratégias para angariar o apoio da comunidade para o programa Multiage são igualmente caros.
