Como escrever Trait Rubricas

rubricas Trait avaliar a escrita do aluno com base em seis ou sete características : idéias e conteúdo, organização , frase fluência, voz , escolha de palavras , convenções e às vezes apresentação. Porque rubricas traço avaliar traços universais que estão presentes nos projetos de escrita de alunos do jardim de infância até décimo segundo grau , eles são ferramentas de pontuação versáteis. Para adaptar-se uma rubrica traço de um projeto para os seus alunos , é necessário apenas adicionar detalhes específicos para a sua redação e ajustar as expectativas para o estudante da escrita para combinar nível escolar dos seus alunos . Instruções

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Determine se você vai criar uma rubrica de seis traço ou uma rubrica de sete traço . A sétima característica , apresentação, mede a formatação do seu trabalho dos alunos e pode incluir caligrafia ou o uso da fonte e espaçamento correto adequada. Se você quiser estudantes da classe puramente em sua capacidade de escrita , você pode querer omitir essa característica , mas se você quiser classificá-los com base em sua capacidade de formatar o seu trabalho corretamente, incluí-lo.

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Criar uma tabela com seis colunas e sete linhas, se você estiver usando seis características, ou seis colunas e oito linhas, se você estiver usando sete características .

3

Deixe a célula superior esquerda da sua rubrica em branco . Em cada uma das outras células na primeira linha , escreva ” 1 – Princípio”, “2 – Emerging “, “3 – Desenvolver “, “4 – Capaz ” e ” 5 – . Experienced ” Neste ponto, você deve ter enchido em cada uma das células da primeira linha , exceto para o primeiro à esquerda.

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Escrever ” Ideias “Voz” na primeira célula da quarta linha; ” Palavra Choice” na primeira célula da quinta linha; ” Fluência Sentence ” na primeira célula da sexta linha; “Convenções” na primeira célula da sétima linha; e “Apresentação “, se você estiver usando-o , na primeira célula da sétima linha .

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Escreva as qualidades de um ensaio cujo uso do tema , tema e detalhes de apoio iria ganhar um “A “no” 5 – “. coluna para ” Experiente Ideias &Content ” Considere o quão bem o aluno se concentra em e desenvolve idéias principais , incluindo detalhes que apoiam eles escolher e quanto tempo eles gastam adicionando os detalhes para a reflexão sobre as idéias principais . Você pode escrever uma descrição ampla de idéias de qualquer ensaio exemplar ou escrever uma descrição específica de ideias para a sua atribuição, como ” Dá fortes razões pelas quais ‘ A Pérola ” é uma alegoria sobre o sonho americano “.

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Escreva as qualidades de um ensaio cuja organização iria ganhar um “A” no ” 5 – Experiente ” . ” organização ” coluna para Considere introdução do aluno e conclusão, o uso de transições eo sequenciamento de uma idéia para o próximo .

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Escreva as qualidades de um ensaio cujo uso da voz iria ganhar um “A” no ” 5 – ” coluna ” experiente Voice ” . Considere a capacidade do aluno para usar a escrita para se conectar com uma audiência, o envolvimento do aluno com o tema e como o aluno expressa seu propósito por escrito.

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Escreva as qualidades de um ensaio cuja palavra escolha seria ganhar um “A” no ” 5 – Experiente ” coluna de ” escolha de palavras . ” Considere a capacidade do aluno para usar as palavras precisas e específicas , o uso de vocabulário variado , evitar gírias desnecessárias , o uso de linguagem figurada e evitar clichês .

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Escreva as qualidades de um ensaio cuja sentença fluência iria ganhar um “A” no ” 5 – Experiente ” coluna de ” sentença de Fluência . ” Considere o uso do estudante da estrutura das frases variadas e domínio de mais tipos de frases complexas, o fluxo de uma frase a outra e evitar de fragmentos e de gerência em frases.

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Escreva as qualidades de um ensaio cuja gramática iria ganhar um “A” no ” 5 – Experiente ” coluna de ” convenções “. Considere o uso do estudante de pontuação, letras maiúsculas , ortografia e gramática

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Escreva as qualidades de um ensaio cuja formatação e apresentação ganharia um “A” no ” 5 – Experiente ” . Coluna para ” apresentação “. Considere escrita e palavra espaçamento do aluno , se o papel for manuscrita , a utilização pelo aluno de fontes, bordas e espaçamento entre linhas , se a redação é datilografada e ao uso e colocação de gráficos, diagramas e outros recursos visuais , independentemente do modo de escrever.

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Escreva as qualidades de um ensaio cujo uso do tema , tema e detalhes de apoio iria ganhar um “B “, no ” 4 – Capable” . ” Ideias &Conteúdo” coluna para Escreva as qualidades que iria ganhar um “C” no – coluna “3 em Desenvolvimento” , as qualidades que iria ganhar um “D” no – coluna “2 emergentes ” , e as qualidades que iria falhar no ” 1 – – . . coluna Beginning ”

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Repita a etapa 11 para cada um dos traços da escrita