Problemas de Adultos de Ensino

Como instrutor trabalhar com adultos , é importante saber que sua apresentação terá de variar a partir do que seria se você estivesse trabalhando com crianças pequenas ou adultos jovens. Os adultos têm outras coisas em suas mentes , incluindo família, trabalho, problemas de saúde , e uma infinidade de circunstâncias que podem fazer ficar focado no aprendizado difícil. Junte isso com o fato de que suas habilidades educacionais e tecnológicos variam e suas expectativas são altas, ensiná-los pode se tornar uma tarefa difícil. Mantenha as seguintes coisas em mente quando se trabalha com adultos. Habilidades Tecnológicas

A maioria dos estudantes adultos não cresceu usando computadores ou outras formas de tecnologia da forma como os alunos mais jovens fez. Muitos adultos são intimidados pela tecnologia enquanto outros são simplesmente ignorante em alguns termos de tecnologia , o que torna difícil compreender o que está sendo ensinado. Para combater este problema, deixar claro o que a tecnologia são as habilidades necessárias para a classe , se houver, e tentar criar atribuições de classe para o usuário de nível médio . Não torná-lo muito avançada ou muito iniciante. Mantenha o seu discurso durante sua palestra no mesmo nível . Além disso, considere a criação de um folheto que define os termos básicos de tecnologia que você irá utilizar em sala de aula . Finalmente, ao determinar que tipos de tecnologia para usar ao apresentar o seu tema, tentar manter o básico , como um computador e uma apresentação do PowerPoint . Se você perguntar a seus alunos a usar a tecnologia mais avançadas , tais como fóruns de que eles podem não entender , você pode perdê-los desde o início .

Encontram seu Necessidades Básicas

de acordo com o Recursos de Aprendizagem Network ( LERN ) , os adultos têm dificuldade em se concentrar sobre o tema que está sendo ensinado , se suas necessidades básicas não são satisfeitas. Para resolver esse problema, verifique se a temperatura em que a classe está sendo realizado é apropriado para a temporada. Não torná-lo muito frio ou muito quente. Verifique a iluminação antes de começar classe para certificar-se de que todas as lâmpadas estão funcionando. Aprendizagem será prejudicado se os alunos não podem ver. Tente fornecer cadeiras confortáveis ​​e ajustá-los conforme necessário. Faça o banco do maior ou menor , incline a parte de trás para a frente, e mover o descansa braço para cima ou para baixo para fazer sentado no -los mais confortáveis ​​.

Chute inferioridade Complexos

A maioria dos estudantes adultos não têm sido em sala de aula para 20 ou 30 anos , ou mais. A idéia de voltar à sala de aula , sem o conhecimento que aprendeu anos atrás fresco em suas mentes pode ser intimidante. Acrescente a isso que muitos alunos na sala pode ser vinte e poucos anos e os alunos adultos podem se sentir ainda mais fora do lugar. Como professor , tente não se apresentar como um know- it-all . Use uma linguagem básica, claro que não sair como arrogante ou superior. Converse com seus alunos , não para eles. E nunca insultá-los por não saber a resposta correta , ou para fazer uma pergunta que você sente tem uma resposta óbvia .

Habilidades educacionais

Cada aluno vai trazer para a sala de aula um nível muito variada de educação. Alguns terão diplomas do ensino médio , os outros vão ter um PhD, enquanto alguns nem vai terminar qualquer tipo de educação formal. Dito isto , utilize fácil de entender palavras e escolher livros didáticos que atingem todos os níveis de alunos. A escolha de um livro que fala sobre suas cabeças só vai desencorajá-los .

Relevância

Joseph S. Levine , professor da Universidade Estadual de Michigan, afirma que estudantes adultos gostariam para tirar o que estão aprendendo e directamente aplicá-la a suas vidas ou seus empregos. Informações genéricas , a seus olhos , não é relevante para as suas vidas. Estudantes nas classes K -12 aprender coisas que eles podem usar no futuro , enquanto os adultos querem que as coisas que eles podem usar imediatamente. Tenha isso em mente ao criar a sua lição. Tente torná-lo específico para o seu público e não falar em generalidades .