Idéias teóricas de Jean Piaget
Seymour Papert , um professor do MIT e um ex-colega de Jean Piaget, observa que Piaget reconheceu as diferenças nos processos entre crianças e adultos a pensar. Piaget produziu pesquisas que levaram à criação da teoria cognitiva . O núcleo da pesquisa de Piaget foi baseada na crença de que a mente humana tem conhecimento intrínseco . Piaget acreditava que os seres humanos nascem com o conhecimento. Desenvolvimento Cognitivo Teoria
A área conhecida da pesquisa de Piaget aborda processos e estágios de desenvolvimento cognitivo em crianças. Esta pesquisa foi baseada em teorias de Piaget de como um organismo se adapta ao seu ambiente , o que ele chamou de inteligência. Piaget vi comportamento como adaptação na organização mental, controlado pelo organismo e designou -os como ” esquemas “. Piaget acredita que o organismo deve alcançar o equilíbrio entre o meio ambiente e os esquemas . Piaget designou este equilíbrio como ” equilíbrio “.
Assimilação e acomodação
Professor Huit e Professor Hummel do estado Valdosta State University que Piaget teorizou sobre como os organismos nascem com esquemas chamados reflexos . Nos seres humanos, os reflexos são substituídas por esquemas organizados de adaptação. As tentativas individuais para se adaptar ao ambiente por meio de dois processos: assimilação e acomodação . A assimilação envolve a transformação do ambiente , de modo a se adequar às estruturas cognitivas do indivíduo. Alojamento envolve a mudança das estruturas cognitivas para se adequar ao ambiente . Esquemas de evoluir como o indivíduo se desenvolve . Estes esquemas sofisticados são chamados de estruturas.
Sensormotor e estágios pré-operacional
Piaget teoriza que o desenvolvimento cognitivo pode ser dividido em quatro fases , que por sua vez pode ser dividido em partes mais pequenas . Na infância o indivíduo está em fase sensormotor . Isto pode ser dividido em conhecimento , a memória , a mobilidade e desenvolvimento da linguagem . Quando os indivíduos avançar de criança para a primeira infância , entram na fase pré-operacional . O indivíduo vai demonstrar inteligência através do uso de linguagem e os símbolos . Imaginação e memória se desenvolvem. O pensamento é egocêntrico , não- lógica e não reversível .
Concreto etapas operacionais operacionais e formais
O estágio operacional concreto abrange o período desde os anos elementares para a adolescência . As sub- etapas neste estágio envolve a percepção do mundo físico e incluem conceitos de apreensão , como volume , área, peso, massa , líquido, comprimento e número . Crianças demonstram inteligência através da manipulação de símbolos que se referem ao concreto objetos. Ações mentais reversíveis desenvolver . O pensamento se torna menos egocêntrico . O estágio operacional formal ocorre como os movimentos individuais da adolescência para a idade adulta. O indivíduo usa símbolos relacionados com conceitos concretos . Adolescentes retornar ao pensamento egocêntrico e pode ou não demonstrar o pensamento formal como eles entram na idade adulta .
Fatores Sociais em Desenvolvimento
Professor DeVries , da Universidade de Northern Iowa observa que teorias sociais de Piaget se concentrar no desenvolvimento intelectual , sócio- moral , afetiva e personalidade, Dr. DeVries vê paralelos entre o desenvolvimento sócio- moral e desenvolvimento intelectual. Em primeiro lugar , as teorias de Piaget indicam que houve um paralelo entre o desenvolvimento de conhecimentos relacionados com o mundo dos objetos e conhecimento psicossocial. Em segundo lugar, os laços sociais afetam o desenvolvimento intelectual e moral. Por fim, o equilíbrio como um processo de auto-regulação podem ser identificados para o desenvolvimento sócio – moral e intelectual.
