Pesquisa com base em como ensinar Sight Words

Com base em pesquisas de educadores e pais , a melhor maneira de entender como ensinar palavras baseadas em visão é utilizar os recursos comprovados e técnicas, comprovadas através de estudos de pesquisa. Palavras com base em visão são definidos pelos drs . Edward punhal e Edward Fry como ” palavras comumente encontradas em impressão de que os leitores emergentes são incentivados a reconhecer pela visão. ” Estas palavras são usados ​​para ensinar as crianças a ler durante os primeiros estágios de sua aprendizagem e desenvolvimento da leitura . Existem várias metodologias e teorias para words.Things visão de ensino que você precisa

primeiros livros de palavras em crianças

cartões Flash

jogos de palavras Avistar

Pictures Música

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Ensine palavras de visão usando primeiro um “todo palavra” abordagem da linguagem. De acordo com um estudo conhecido sobre como ensinar palavras de vista foi conduzida por Edward William Dolch na década de 1940 . Dolch desenvolveu uma lista das palavras mais usadas que as crianças podem memorizar usando uma ” palavra inteira ” abordagem da linguagem. A lista é composta por cerca de 220 palavras. Ensinar toda a abordagem palavra significa ensinar a palavra inteira , em vez de dividi-lo . Esta abordagem é semelhante a de ensinar a palavra como se fosse uma das letras do alfabeto . A abordagem idioma palavra inteira pode ser ensinado por meio da repetição, ouvindo e dizendo palavras de vista , e jogar jogos .

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Escolha pistas visuais ou em torno da palavra para ajudar a criança a associar a deixa com a visão palavra e vice-versa . The Science of Reading : A Handbook ” por Margaret J. Snowling escreveu sobre esta abordagem , explicando o estudo realizado por Phillip Gough em 1980 ” leitura Cue ” pode ser ensinada por ensinar palavras , associando-as com as imagens ou através de livros ilustrados , usando flashcards com fotos de a palavra ao lado da palavra escrita , e criar ou cantando músicas que incorporem o uso de palavras de vista .

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ponto e ler em voz alta sinais, rótulos e instruções ao executar todos os dias funções. à medida que você levar o seu filho ao supermercado ou se deparar sinais de transporte , garantir que a criança torna-se consciente das palavras em caixas ou sinais. Um bom exemplo é apontar as palavras e símbolos em sinais de banheiros públicos ou amarelo “Cuidado” sinais . estudos base de evidências e pesquisa foi realizada em 1998 por DM Browder e YP Xin relativas à utilização da abordagem funcional para aprender palavras de vista . Mais informações sobre esta abordagem pode ser encontrado no Centro de Divulgação Nacional para Crianças com Deficiência site.

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Ensine as duas fonética e “toda a palavra” abordagem linguagem , ajudando as crianças a memorizar a palavra em conjunto com a ensinar as crianças sobre a forma como a palavra é escrita e espelta . De acordo com o NAEP 1992 , a maioria dos professores em os EUA adotaram o que eles descreveram como uma abordagem equilibrada para o ensino da leitura . Mais informações sobre a abordagem equilibrada pode ser encontrada no site da leitura equilibrada .

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Enfatizar a relação leitura – escrita , fazendo um gol para ensinar kindergarteners 20 palavras à vista até o final do ano letivo . Dez dessas palavras devem ser palavras de alta freqüência. Este método é ressaltada por Dr. Timothy Shanahan , que é o professor de educação urbana na Universidade de Illinois em Chicago, onde ele é diretor do Centro de Alfabetização . Ele baseou sua sugestão sobre a revisão pesquisa seminal ( ” Prevenção de dificuldades de leitura ” ) e do guia de implementação do Conselho Nacional de Pesquisa para as escolas , intitulado ” Starting Out direita: . Um Guia para a Promoção da Criança Reading Success”

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em conjunto com os passos acima, personalizar o seu método de ensino palavras de visão em direção a uma técnica que é mais adequado para o estilo do seu filho de aprendizagem baseado na sua própria avaliação do seu estilo de aprendizagem e comportamento. Deve ir sem dizer que cada criança é única. Dr. Sebastian Wren fez uma declaração interessante , quando disse: “O foco precisa mudar para o aluno e as necessidades individuais de aprendizagem que podem ser reveladas através de uma avaliação contínua e diagnóstica. Somente quando todos os professores aprendem a diagnosticar as habilidades de leitura dos alunos e responder com o foco , instrução deliberada irá alfabetização estar disponível para todas as crianças. “